声明
摘要
1 导论
1．1 研究背景
1．2 研究目的与意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 研究综述
1．3．1 国外研究动态
1．3．2 国内研究动态
1．3．3 研究述评
1．4 理论依据
1．4．1 马克思主义人的全面发展理论
1．4．2 马斯洛人类基本需求层次论
1．4．3 双因素理论
1．5 核心概念
1．5．1 辅导员
1．5．2 民办高校
1．5．3 工作满意度
2 研究设计
2．1 研究内容
2．2 研究思路
2．3 研究方法
2．4 创新之处
2．5 研究工具
2．5．1 调查工具与方法
2．5．2 问卷的信效度检验
3 民办高校辅导员工作满意度现状
3．1 调查样本基本情况
3．2 民办高校辅导员工作满意度整体情况
3．3 民办高校辅导员工作满意度在人口学变量上的差异
3．3．1 不同性别民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．2 不同年龄民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．3 不同工作年限民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．4 不同学历民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．5 不同婚姻状况民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．6 不同职务民办高校辅导员工作满意度的差异
3．3．7 不同薪水民办高校辅导员工作满意度的差异
3．4 实证分析结果
4 民办高校辅导员工作满意度的影响因素
4．1 国家和社会环境因素的影响
4．2 学校因素的影响
4．3 家庭因素的影响
4．4 辅导员个人因素的影响
5 民办高校辅导员工作满意度的提升策略
5．1 加强社会认可与评价
5．2 优化学校管理与激励
5．3 强化家庭引导与帮助
5．4 提升个人素质与能力
6 研究结论、不足与展望
6．1 主要研究结论
6．2 研究不足
6．3 研究展望
参考文献
附录
致谢
