家庭教育环境对流动儿童学业表现的影响——基于流动儿童与城市儿童的比较

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 现实背景

1．1．2 理论背景

1．2 研究的目的

1．3 研究现状评述

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外研究现状

1．3．3 研究评述

2 研究设计

2．1 研究的理论视角

2．1．1 帕森斯社会行动理论

2．1．2 布迪厄文化再生产理论

2．2 研究的内容和假设

2．2．1 研究内容

2．2．2 研究假设

2．3 研究方法

2．4 核心概念的界定

2．4．1 流动儿童

2．4．2 家庭教育环境

2．4．3 学业表现

3 数据和变量

3．1 数据的来源与获得

3．2 样本的概况和特征

3．3 变量的说明

4 流动儿童与城市儿童家庭教育环境的比较分析

4．1 流动儿童与城市儿童的家庭经济社会地位实证比较

4．2 流动儿童与城市儿童的家庭教育期望实证比较

4．3 流动儿童与城市儿童的家庭教育投入实证比较

4．4 流动儿童与城市儿童的家庭成员互动状况实证比较

4．5 流动儿童与城市儿童的家庭教育方式实证比较

4．6 小结

5 流动儿童与城市儿童的学业表现的比较

5．1 流动儿童与城市儿童的学习动机实证比较

5．2 流动儿童与城市儿童的学业习惯实证比较

5．3 流动儿童与城市儿童的学习成绩实证比较

5．4 小结

6 流动儿童与城市儿童的家庭教育环境和其学业表现关系

6．1 家庭教育环境和流动儿童学业表现的相关分析

6．1．1 家庭经济社会地位与流动儿童的学业表现相关性

6．1．2 家庭教育期望与流动儿童的学业表现相关性

6．1．3 家庭教育投入与流动儿童的学业表现相关性

6．1．4 家庭教育成员互动与流动儿童的学业表现相关性

6．1．5 家庭教育方式与流动儿童的学业表现相关性

6．2 家庭教育环境对于流动儿童与城市儿童的学业表现影响的回归分析

6．2．1 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童的学习动机影响回归分析

6．2．2 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童的学习习惯影响回归分析

6．2．3 家庭教育环境对流动儿童与城市儿童学习成绩的影响回归分析

7 研究的结论与对策建议

7．1 研究的结论

7．2 对策建议

参考文献

致谢