网络学习空间中的学生知识共享影响因素研究

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目标与意义

1．2．1 研究目标

1．2．2 研究意义

1．3 研究思路与方法

1．4 研究假设

1．5 研究框架

2 文献综述

2．1 网络学习空间

2．1．1 网络学习空间概念界定

2．1．2 网络学习空间研究现状

2．2 知识共享影响因素

2．2．1 知识共享概述

2．2．2 知识共享影响因素研究现状

2．2．3 知识共享影响因素研究理论

3 网络学习空间中的学生知识共享影响因素理论模型构建

3．1 理论基础

3．1．1 社会认知理论

3．1．2 计划行为理论

3．2 影响因素概念界定

3．3 影响因素理论模型构建

3．3．1 自我效能感(Self-efficacy)

3．3．2 结果预期(Outcome Expectations)

3．3．3 信任(Trust)

3．3．4 社会影响(Social Implications)

3．3．5 行为意向(Behavioral Intentions)

3．3．6 调节变量

4 网络学习空间中的学生知识共享影响因素量表构建

4．1 研究环境

4．2 量表的设计

4．3 量表形成

4．4 调查实施与数据收集

4．4．1 样本的选择

4．4．2 数据收集

4．4．3 数据汇总

5 数据分析与模型检验

5．1 数据信度和效度分析

5．1．1 信度分析

5．1．2 效度分析

5．2 回归分析

5．3 单因素方差分析和T检验

5．4 结构方程模型检验

5．4．1 结构方程模型识别

5．4．2 模型拟合度分析

5．4．3 路径分析

5．4．4 多群组分析

5．5 模型修正

6 研究结论与展望

6．1 研究结果与分析

6．1．1 影响因索与知识共享行为的关系

6．1．2 影响因素之间的相关关系

6．2 对网络学习空间的建设启示

6．3 研究局限与展望

6．3．1 研究局限

6．3．2 研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得成果

致谢