声明
摘要
一、研究的意义
(一)自主学习是当代教育改革的基本取向之一
(二)自主学习能力的培养是个人终身学习的基础
(三)传统的自主学习促进方式效果欠佳
(四)以“心理工具’’中介学生的自主学习是当前重要的探索方向
二、文献综述
(一)关于自主学习的研究
(二)关于“心理工具”的研究
(三)核心概念界定
三、研究方法
(一)个案研究法
(二)问卷调查法
四、W学校促进学生自主学习的实践探索
(一)W学校自主学习实践探究的背景
(二)W学校实践探索的基本过程
五、W小学实践探索的效果调查
(一)W学校学生自主学习现状前测结果
(二)W学校自主学习研究之前后测对比
六、“心理工具”在W小学自主学习中的作用分析
(一)“心理工具”作用于学生自主学习素质的效果分析
(二)“心理工具”作用于学生自主学习的过程分析
(三)‘‘心理工具”作用于学生自主学习素质的影响因素分析
七、研究结论及建议
(一)“心理工具”对培养学生的自主学习素质具有良好效果
(二)“心理工具”在培养小学生自主学习素质过程中的运行机制
(三)“心理工具”的开发和使用过程中需注意的问题
参考文献
附录
致谢
