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第1章 导论
1.1选题背景
1.1.1国内外工业设计教育研究现状综述
1.1.2中国工业设计教育概述
1.2研究的目的与意义
1.3研究方法
1.4本文的研究思路及创新点
第2章芬兰赫尔辛基艺术与设计大学工业设计课程设置研究
2.1芬兰赫尔辛基艺术与设计大学发展简史
2.2赫尔辛基艺术与设计大学工业设计课程设置
2.2.1工业设计课程设置分析
2.2.2工业设计中家具设计课程设置分析
2.2.3典型课程教学分析
2.3课程设置特点总结
2.3.1重视商业知识、人文知识和设计技能的结合
2.3.2设计实践与理论课程交叉进行
2.3.3设计必须建立在艺术的平台上
第3章 中国典型院校工业设计课程设置研究
3.1中国工业设计基础课程体系及知识结构分层
3.1.1工业设计基础课程体系分析
3.1.2工业设计知识结构分层
3.2湖南大学工业设计课程设置
3.2.1湖南大学设计艺术学院发展简史
3.2.2湖南大学工业设计课程设置
3.2.3典型课程教学分析
3.2.4.课程设置的特点总结
3.3武汉理工大学工业设计课程设置
3.3.1武汉理工大学艺术与设计学院发展简史
3.3.2武汉理工大学工业设计课程设置
3.3.3典型课程的教学过程分析
3.3.4课程设置特点总结
第4章 中芬工业设计课程设置及课程教学比较
4.1课程设置比较
4.1.1课程知识结构层差异
4.1.2专题研究类课程设置差异
4.1.3设计领导力培养的课程设置差异
4.2课程教学方式比较
4.2.1行为引导教学法
4.2.2理论素养与实践创作交叉进行
4.2.3生态设计和以人为本贯穿教学的每个环节
4.3对中国工业设计课程教学的启示
第5章工业设计课程教学适应性方法分析
5.1适应性教学的相关理论分析
5.1.1适应性法则的内涵
5.1.2工业设计适应性教学的元素
5.2工业设计课程教学中适应性要求
5.2.1适应学生的个别特点和发展需求
5.2.2具体的教学过程中采用不同的教学手段
5.3典型课程教学的适应性分析
5.3.1中国传统器具设计史教学构想
5.3.2中国传统器具设计中的主题分类
5.3.3主题选择——中国传统家具设计中的关于模块组合家具设计智慧的研究
5.3.4课程教学总结
第6章 总结
参考文献
致谢
附录：研究生期间学术成果
