声明
摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 学校心理健康教育的研究
1.2.2 职业学校心理健康教育的研究
1.2.3 中职护生心理健康教育的研究
1.3 研究内容与研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
第2章 中职护生心理健康教育的理论
2.1 健康和心理健康
2.1.1 健康
2.1.2 心理健康
2.2 学校心理健康教育和中职学校心理健康教育
2.2.1 学校心理健康教育
2.2.2 中职学校心理健康教育
2.3 护生心理健康教育的必要性
2.3.1 护生心理健康教育是素质教育的需要
2.3.2 护生心理健康教育是其职业特性的需要
2.3.3 护生心理健康教育是解决其心理问题的需要
2.4 护生心理健康教育的理论基础
第3章 中职护生心理健康教育的现状、问题与原因
3.1 江西省某职业技术学院中职护理专业概况
3.2 护生心理健康教育现状
3.2.1 护生对心理健康教育的认知
3.2.2 护生对护理职业及其职业要求的认知
3.2.3 护生心理健康教育组织机构和师资配备
3.2.4 护生心理健康教育的主要途径和方式
3.3 护生心理健康教育存在的问题
3.3.1 思想认识上的问题
3.3.2 具体实施中的问题
3.3.3 效果评估方面的问题
3.4 护生心理健康教育问题之原因
3.4.1 中职学校心理健康教育发展影响
3.4.2 传统教育观念影响
3.4.3 病态心理学取向的影响
3.4.4 生物医学模式下护理专业教育的影响
3.5.5 教师自身素质的影响
第4章 加强与改进中职护生心理健康教育的对策
4.1 明确护生心理健康教育的三级目标
4.2 遵循护生心理健康教育三个原则
4.2.1 以人为本为出发点的原则
4.2.2 正向引领为取向的原则
4.2.3 职业需求为导向的原则
4.3 采取护生心理健康教育的五项措施
4.3.1 实现心理健康教育的优化
4.3.2 强化心理健康教育的渗透
4.3.3 提升心理健康教育与职业的匹配度
4.3.4 构建更为广泛的心理健康教育网络
4.3.5 探索多方共同参与评价的体系
结论
参考文献
致谢
攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录
湖南大学;