交互式电子白板环境下构建生物高效课堂的实践研究

摘要

1 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究内容及方法

1．2．1 研究内容

1．2．2 研究方法

1．3 国内外研究综述

1．3．1 电子白板的使用历史与范围

1．3．2 关于高效课堂的研究

2 概念界定

2．1 高效课堂的概述

2．1．1 高效课堂的涵义

2．1．2 生物高效课堂的构建策略

2．2 交互式电子白板概述

2．2．1 交互式电子白板简介

2．2．2 交互式电子白板用于构建高中生物高效课堂的优势

3 理论依据

3．1 建构主义学习理论

3．2 教学过程理论

3．3 信息技术与课程的整合

4 交互式电子白板在洛阳市高中生物教学中应用现状的调查与分析

4．1 问卷调查及结果分析

4．2 个别访谈

4．3 存在的问题及引发原因

4．3 应对策略

5 交互式电子白板环境下高中生物高效课堂的构建

5．1 “减数分裂与受精作用”第一课时教学案例

5．2 对“减数分裂与受精作用”第一课时教学案例的实践研究

5．2．1 研究对象

5．2．2 研究方法

5．2．3 研究结果及结论

5．3 运用交互式电子白板构建高效生物课堂的策略

5．3．1 课堂导入环节

5．3．2 新知识讲授环节

5．3．3 练习巩固环节

5．3．4 课堂小结环节

6 总结与反思

6．1 研究总结

6．2 反思

参考文献

附录

致谢

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