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儿童分裂样倾向问题与儿童共情、亲子关系的关系及其干预研究

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摘要

1 文献综述

1．1 儿童分裂样倾向问题

1．2 共情

1．3 亲子关系

2 问题提出和研究意义

2．1 问题的提出

2．2 研究意义

3 研究目的和假设

3．1 研究目的

3．2 研究假设

4 研究一：儿童共情、亲子关系与儿童分裂样倾向问题的关系研究

4．1 研究方法

4．2 结果

4．3 讨论

5 研究二：儿童分裂样倾向问题的干预(共情训练)

5．1 研究方法

5．2 结果

5．3 讨论

6 总的讨论

7 结论与展望

7．1 研究结论

7．2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

声明

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摘要

目的：了解湖南地区儿童分裂样倾向问题、共情能力及亲子关系的现状，并对分裂样儿童进行共情训练，以观察共情训练在改善儿童分裂样倾向问题上的效果。
　　方法：①整群抽取湖南地区1108名儿童阶段中小学生，采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、基本移情量表(BES)、亲子亲合问卷进行问卷调查。②根据CBCL测评结果，从某学校中随机抽取伴有分裂样倾向的儿童32名，分为干预组和对照组，每组16人，男女各半。对干预组进行10周的共情训练，每周一个课时（45分钟），干预结束后使用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、基本移情量表(BES)、亲子亲合问卷对干预组、对照组成员进行再次调查，评价共情训练的方法对儿童分裂样倾向问题的干预效果。
　　结果：①学校儿童中女生共情能力显著高于男生（F=7.83，p＜.01）。②被调查儿童与父母亲子亲合状况总体良好，但与男生相比，女生与父母的关系更亲密（F=6.147，p＜.05）。③男生分裂样倾向与亲子关系呈显著负相关(r=-0.181，p＜.05)，女生分裂样倾向与亲子关系呈显著负相关（r=-0.104，p＜.05）;男生分裂样倾向与共情能力呈显著负相关(r=-0.109，p＜.05)，女生分裂样倾向与共情能力呈显著负相关（r=-0.113，p＜.05）。④儿童共情能力对儿童分裂样倾向的调节作用显著。⑤通过共情训练，干预组儿童共情能力显著提高，亲子关系显著提高，分裂样倾向降低。
　　结论：①儿童共情存在性别和年龄差异。②儿童与父亲、母亲间亲子关系存在差异。③共情能力与儿童分裂样倾向及亲子关系间存在相关。④儿童共情能力及亲子关系能够显著的预测儿童分裂样倾向。⑤共情训练能有效改善儿童的分裂样倾向。

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