摘要
绪论
一、选题依据
二、研究状况
三、创新之处
四、研究方法
第一章 美国照顾政策的历史进程
第一节 照顾政策的起源
第二节 照顾政策的开端
第三节 照顾政策的发展期
第四节 照顾政策的转折点
第五节 照顾政策的衰落期
第二章 美国照顾政策的伦理论争
第一节 美国照顾政策前期的伦理论争：补偿正义与机会均等的悖论
一、补偿正义与道德相关性因素的论争
二、个体补偿与群体补偿的论争
三、反歧视与补偿正义的论争
四、个人能力与结果公平的论争
五、照顾过剩和照顾不足的论争
六、群体补偿的代价
第二节 美国照顾政策后期的伦理论争：种族不平等与种族融合的矛盾
一、能力原则与配额制的论争
二、榜样的作用与多元化的论争
第三章 美国照顾政策的伦理考量
第一节 照顾政策：公平还是不公平
第二节 照顾政策：利大于弊还是弊大于利
第三节 照顾政策中何者优先：道义还是功利
第四节 照顾政策：机会平等还是机会不平等
第四章 补偿还是照顾：美国照顾政策与我国少数民族教育优惠政策之异同
第一节 中美两国照顾政策或优惠政策的不同之处
一、基于补偿的美国照顾政策
二、基于照顾的我国少数民族优惠政策
第二节 中美两国照顾政策或优惠政策的相同之处
一、“配额制’’与“高考加分制度”
二、“再教育”与“预科班”
三、“聘用少数民族教师”与“培养少数民族教师骨干”
四、“奖学金”与“经济资助”
第五章 美国照顾政策对我国少数民族教育优惠政策的启示——以中国高考加分为例
第一节 国家对少数民族接受高等教育的加分现状
一、高考加分优惠政策操作简单，汉族与少数民族一刀切
二、少数民族之间对加分政策的无区别化
第二节 少数民族高考加分的争议
一、少数民族高考加分是对教育机会均等权的保护
二、少数民族高考加分是对汉族的反向歧视
三、中国高考分数线的伪照顾政策：分数线向北京、上海等地倾斜
参考文献
后记
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