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高校教师职业认同、工作满意度与离职意向的关系研究——来自湖南省长沙市高校的调查

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声明

引言

1、文献综述

1.1职业认同的研究概况

1.2工作满意度的研究概况

1.3离职意向的研究概况

1.4职业认同、工作满意度与离职意向关系的研究概况

2、研究目的与研究假设

2.1研究目的

2.2研究假设

3、研究方法

3.1被试

3.2研究工具

3.3数据统计

4、研究结果与分析

4.1高校教师职业认同总体水平

4.2高校教师工作满意度的总体水平

4.3高校教师离职意向的统计分析

4.4人口统计学变量对职业认同的差异分析

4.5人口统计学变量对高校教师工作满意度的差异分析

4.6职业认同、工作满意度与离职意向的相关分析

4.7职业认同、工作满意度与离职意向的回归分析

5、讨论

5.1高校教师职业认同特征

5.2高校教师工作满意度特征

5.3高校教师职业认同、工作满意度与离职意向的关系特征

6、结论

参考文献

附录

致谢

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摘要

本研究的主要目的是考察湖南长沙地区高校教师职业认同、工作满意度的现状,探讨高校教师的职业认同、工作满意度与离职意向的关系。采用t检验、方差分析,了解高校教师职业认同和工作满意度的特征,经相关分析、回归分析、中介效应检验和路径分析,探查三者之间的关系。 研究结果表明:(1)高校教师职业认同总体水平较高。高校教师的职业认同在部分人口统计学变量上存在显著差异。20-29岁年龄段的高校教师在职业认同上得分最低,40-49岁年龄段的高校教师的职业认同得分最高;助教的职业认同度得分最低;月收入2000元以下的高校教师的职业认同得分最低;职业认同在性别、教龄、婚姻状况、学历上等人口统计学变量没有显著差异。 (2)高校教师工作满意度总体水平较高,但福利报酬和学校管理满意度得分低于中值。高校教师的工作满意度在部分人口统计学变量上存在显著差异。工作了20年以上的高校教师的工作满意度得分最高,而工作5年以下的高校教师的工作满意度得分最低;月收入2000元以下的高校教师的工作满意度得分最低,月收入5000月以上的高校教师的工作满意度得分最高;工作满意度在性别、年龄、职称、学历、婚姻状况等人口统计学变量上没有显著差异; (3)高校教师职业认同与工作满意度呈显著正相关。高校教师职业认同与工作满意度对离职意向有显著的预测能力。工作满意度是职业认同影响离职意向的中介变量。

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