文摘
英文文摘
声明
引言
一、问题的提出
二、研究现状
三、研究目的
四、研究方法
五、概念界定
第一章 美国高等教育问责制度历史演进
一、美国高等教育问责制度的兴起
二、美国高等教育问责制度的形成
三、美国高等教育问责制度的改革
第二章 美国高等教育问责制度的类型和功能
一、美国高等教育问责制度的类型
(一)外部问责制度
(二)内部问责制度
(三)法律财政问责制度
(四)学术问责制度
二、美国高等教育问责制度的功能
(一)控制权力滥用,预防腐败发生,使高等教育接受政府的监督
(二)实现社会公众的期望,保证教育的公正公平
(三)保证高等教育的质量,提高高等教育的效率和效益
(四)满足高等教育自我生存和发展的需求
(五)促进高等教育的自我改进和改革
第三章 美国高等教育内部问责制度
一、内部问责制度的要素和目标
(一)内部问责制度的要素
(二)内部问责制度的目标
二、内部问责制度的主要内容
(一)课程和教学的质量
(二)研究与学术的质量
(三)教师与学生的质量
(四)学校组织机构的质量
三、内部问责制度的实施方式
(一)院校内部审查
(二)院校内部评估
第四章 美国高等教育内部问责制度案例研究——以加州大学伯克利分校为案例
一、加州大学伯克利分校概况(University of California,Berkeley)
二、加州大学伯克利分校的内部问责制度
(一)加州大学伯克利分校内部问责制度的内容
(二)加州大学伯克利分校内部问责制度的实施方式
第五章 美国高等教育内部问责制度的特点
一、重视高校的学习与内部改革
二、重视高校的教学
三、重视全校师生的共同参与
四、需要外部问责制度的监督
结语
参考文献
后记