文摘
英文文摘
声明
引 言
一、课题研究的背景
二、课题研究的意义
第一章、自主学习研究综述
一、自主学习的定义与特征
(一)自主学习的定义
(二)自主学习的特征
二、自主学习研究的历史与现状
(一)我国自主学习的研究现状
(二)国外自主学习的研究与现状
三、自主学习的心理机制
(一)麦考姆斯的自主学习模型
(二)温内和巴特勒的自主学习模型
(三)齐莫曼的自主学习模型
四、自主学习能力的获得途径
第二章、高中学生物理自主学习现状的调查与分析
一、调查方案
二、调查结果
三、调查结果的分析和思考
第三章、高中物理教学中开展自主学习的必要性可能性
一、高中物理教学中开展自主学习的必要性
(一)提倡学生自主学习是时代的需要
(二)提倡自主学习是基础教育课程改革的需要
(三)提倡学生自主学习是学生的需要
二、高中物理教学中开展自主学习教学的理论依据
(一)建构主义学习理论
(二)现代教学结构理论
(三)物理教学论
三、高中生的心理特点
(一)高中学生学习物理的兴趣特点
(二)高中学生学习物理的记忆特点
(三)高中学生学习物理的注意特点
(四)高中学生学习物理的思维特点
四、高中物理教学中开展自主学习的可能性
第四章、高中物理教学中培养学生自主学习的教学原则
一、教师在学生自主学习能力的发展中具有重要作用
(一)促进学生内在动机的形成
(二)督促学生实施自我监控
(三)帮助学生改进自主学习策略
(四)鼓励学生进行自主学习
二、开展学生自主学习的教学原则
(一)平等性原则
(二)主体性原则
(三)开放性原则
(四)创新性原则
(五)教师主导与学生自主相结合的原则
三、“指导—自主学习”教学模式
(一)设疑
(二)指导
(三)检查
(四)精讲
(五)作业
四、“指导—自主学习”教学模式的实践
(一)实验对象
(二)实验时间
(三)实验实施途径及案例
(四)实验研究方法
(五)实验结果与分析
结束语
参考文献
附录
致 谢
攻读硕士学位期间的研究成果
