声明
摘要
1．1问题的提出
1．2研究现状
1．3研究的目的与意义
1．4研究的思路与方法
1．5主要概念
第二章小学生数学学习难点的模型建构
2．1小学生数学学习难点理论依据
2．2小学生数学学习过程机制
2．3小学生数学学习难点理论模型
第三章小学生生活经验与数学学习难点测量工具的编制
3．1小学生生活经验与数学学习难点测量工具的设计
3．2小学生生活经验与数学学习难点测量工具的测试结果分析
3．3 小学生生活经验与数学学习难点测量工具的修改
第四章小学生生活经验积累现状
4．1小学生生活经验积累总体现状
4．2小学生生活经验积累各维度发展现状
4．3小学生生活经验各知识点维度积累现状
5．1小学生生活经验积累的类型及特征分析
5．2生活经验积累各维度对数学学习难点的影响分析
5．3生活经验积累水平对数学学习难点的影响分析
5．4学习难点与教学难点差异比较
第六章结论与建议
6．1结论
6．2建议
参考文献
致谢
附录
