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中等职业教育《机械基础》网络课程开发

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第一章绪论

1.1网络课程开发的背景

1.1.1基于职业教育的特色凸现需要

1.1.2基于职业教育的发展状况调整

1.1.3基于职业教育的课程问题解决

1.2课题的研究意义

1.3本课题的主要内容和任务

本章小结:

第二章《机械基础》课堂教学现状及改革思路

2.1《机械基础》课程性质

2.2《机械基础》课程特点

2.3《机械基础》课程的基本内容

2.4《机械基础》课程教学现状

2.5运用多媒体网络课程改革《机械基础》课程教学

本章小结:

第三章《机械基础》网络课程的系统分析与设计

3.1《机械基础》网络课程的设计原则

3.1.1理论基础

3.1.2设计原则

3.2《机械基础》网络课程系统需求分析

3.2.1学习者特征分析

3.2.2学习内容的分析

3.2.3教学目标的分析确定

3.2.4教学策略的分析制定

3.3《机械基础》网络课程的构成及系统功能模块

3.4《机械基础》网络课程的系统设计

3.4.1教学内容设计

3.4.2教学支撑环境设计

3.5《机械基础》网络课程的设计开发流程

本章小结:

第四章《机构基础》网络课程系统实现

4.1《机构基础》网络课程的系统开发环境简介

4.2网络课程系统功能描述

4.3《机械基础》网络课程的脚本编制

4.4网络课程系统数据库设计

4.4.1数据库需求分析

4.4.2数据库概念结构设计

4.4.3数据库逻辑结构设计

4.4.4数据库的安全设计

4.5机械基础课程导航栏设计

4.5.1课程模块导航栏设计

4.5.2章节目录树导航栏设计

4.6课程内容设计

4.7在线检测设计

4.7.1题库管理设计

4.7.2考试管理设计

4.7.3成绩管理设计

4.7.4在线检测前台设计

4.8其他模块设计简介:

4.8.1答疑反馈设计

4.8.2学生管理设计

4.8.3课程首页设计

4.8.4课程其他文件

本章小结:

第五章网络课程系统发布与维护

5.1网络课程系统发布

5.2系统信息添加与维护

第六章总结与展望

6.1总结

6.2展望

致谢

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文

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摘要

职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。近年来,中等职业学校规模不断扩大,学生人数剧增,而师资的不足以及教学投入的不足严重影响了教学质量的提高;终身教育的理念已经被越来越多的人接受,网络教育是进行终身教育的有效手段之一。网络教育的时空不限、资源共享、交互性强的特点,使得《机械基础》网络课程的开发,不仅可以促进中等职业学校的进一步发展,而且能够满足终身学习的需要。 本文以建构主义理论为指导,根据职业学校学生的特点和互联网的信息传播特点,强调网络课程教学策略的设计,重视学生自主学习及协作学习模式的设计。遵循网络课程设计的原则,在系统需求分析的基础上,建立了系统功能模型,对系统的教学内容和教学支撑环境进行了设计。 为使学生在网络环境下更好地自主学习,本文进行了学习指南、在线课堂、课程精讲、资源库、在线评价等方面的教学内容设计;为了学生之间更好地进行协作学习,本文进行了交流反馈、教师信箱等教学支撑环境的设计。重点阐述了网络课程开发中课程目录树导航、在线课堂、在线评价及交流与反馈模块的程序设计方法。

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