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摘要
第一章绪论
1．1研究的目的与意义
1．2．2“双师型”教师概念的提出
1．2．3“双师型”教师的内涵
1．3国内外研究现状
1．3．1国内研究现状
1．3．2国外研究现状
1．3．3对已有文献的评述
1．4主要内容与研究方法
1．4．1主要内容
1．4．2研究方法
1．5本研究的创新点
第二章高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析——以无锡商业职业技术学院为例
2．2“双师型”师资队伍建设的主要问题
2．2．2师资来源渠道单一
2．2．3培训体系不够完善
2．2．4缺乏考评与激励机制
2．2．5兼职教师缺乏且管理难度较大
2．2．6产教融合阻力大
2．3“双师型”师资队伍建设所存在问题的归因分析
2．3．1社会因素
2．3．2学校自身因素
2．3．3教师个体因素
2．3．4政策执行因素
第三章国内外师资队伍建设的方式与启示
3．1国外高职教育师资队伍建设
3．1．1国外高职教育师资队伍建设的方式
3．1．2国外高职教育师资队伍建设的启示
3．2我国高职院校“双师型”师资队伍建设
3．2．1“双师型”师资队伍建设的导向性政策
3．2．2我国示范性高职院校“双师型”师资队伍建设的成果
第四章高职院校“双师型”师资队伍建设的对策
4．1．1发挥人力资源管理理论对师资队伍建设的导向作用
4．1．2尊重教师专业化理念，打造专业化教师团队
4．1．3以学习型组织理论革新管理实践，营造良好的学习氛围
4．1．4运用互补增值理论，合理配置“双师”资源
4．2制度创新，寻求培养“双师型”教师团队的新途径
4．2．3健全高职院校“双师型”教师培养培训制度
4．2．4完善高职院校“双师型”师资队伍的考核激励制度
4．2．5建立高职院校“双师型”师资队伍的保障制度
4．3校企协同，发挥企业在高职院校“双师型”队伍建设中的作用
4．3．1改进校企合作的顶层设计，规范企业参与的行为
4．3．2加强学院的内涵建设，提高企业参与的积极性
4．3．3打破学科体系，建立职业能力课程体系
第五章结论
致谢
参考文献
附录
