声明
摘要
第一章 导论
一、选题缘由
二、研究意义
一、生气和伤心
二、情绪表达
三、生气和伤心的非言语表情
第三节 研究综述
一、儿童生气和伤心情绪及其相关研究
二、教师应对幼儿消极情绪方式的相关研究
第四节 研究设计
二、研究内容
三、研究方法
第二章 研究结果
第一节 中班幼儿生气和伤心的情绪诱因
一、同伴引发的生气和伤心情绪
二、教师引发的生气和伤心情绪
三、自身引发的生气和伤心情绪
第二节 教师应对中班幼儿生气和伤心情绪的策略与分析
一、正向策略
二、中性策略
三、负向策略
第三节 研究结论
一、与幼儿自身的气质有关
二、与幼儿消极情绪的类型不同有关
三、与活动背景的不同有关
四、与教师的自身情绪有关
五、与情绪诱因的不同有关
六、与教师的儿童观、教育观有关
第三章 讨论与建议
第一节 讨论
一、正确认识幼儿的消极情绪
二、教师对待幼儿的生气和伤心情绪表达以中立态度为主
三、不同类型的消极情绪表达事件中教师策略存在差异
四、同伴冲突是幼儿生气和伤心情绪产生的主要原因
五、教师的不同应对策略对幼儿情绪平复产生不同影响
第二节 建议
一、创设有助于幼儿减少消极情绪的环境
二、师生之间建立安全的依恋关系
三、促进幼儿教师的自我提升
四、培养幼儿恰当的情绪表达和情绪调适能力
第三节 研究反思
附录
参考文献
致谢
南京师范大学;
