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教育导刊（下半月）

北大核心

Journal of Educational Development

本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。

发文量：7156
被引量：6265
H指数：0
开始收录时间：1998(1)
CNKI综合因子：0.048
维普期刊影响因子： 0.284
万方期刊影响因子：0.24
创刊时间：1983

国内刊号/CN：44-1371/G4

国际刊号/ISSN：1005-3476
发行周期：月刊

邮发代号：46-307
主管单位：广州市教育局

主办单位：广州市教育科学研究所

教育导刊（下半月）-联系信息

主编：方晓波
电话：020-84354059
邮箱：-
地址：广州市越秀区越秀北路80号
邮编：510055

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共4384条结果

1.促进大班幼儿情绪能力发展的情绪教育实践探索
- 梁慧娟;宋春燕;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：情绪能力的强弱影响着幼儿良好心理品质的形成,它对幼儿的成长起着重要的作用.文章运用观察法和访谈法了解幼儿和教师在进行情绪教育实践探索前后的变化,归纳了情绪教育的三个关键点:让幼儿及时感知并正确识别自己的情绪,充分锻炼幼儿的情绪表达和理解能力,教给幼儿调控情绪的方法.
2.家庭教育中幼儿环保意识的培养策略
- 张雅倩;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：家长是家庭教育的实施者,在幼儿环保意识的培养中扮演着重要角色.家长在培养幼儿的环保意识时,要坚持趣味性原则、激励性原则、渗透性原则和长期性原则,基于此,家长可以从提高自身的环保意识、言传与身教保持一致、采用多种环保教育方式、创设适宜的家庭环保教育氛围、引导幼儿实践环保理念五个方面来培养幼儿的环保意识.
3.培养大班幼儿的计划能力
- 梅舒红;张永英;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：区域活动中常常存在幼儿的“低效学习”,教师不仅要看到幼儿在区域“有事可做”,更要关注幼儿是否获得经验的生长.学会做计划是学习品质的一部分,也是做好儿童入学准备的重要领域之一.基于幼儿的发展序列,教师有意识地引导大班幼儿学习如何做计划、实施计划并反思计划,可以引发幼儿在区域中主动探究和深度学习.
4.幼儿教师专业发展现存问题的生态学研究
- 姜辉;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：在生态学视角下,幼儿教师专业发展不是一个割裂的过程,而是一个整体的、联系的、动态平衡的过程.运用生态学视角透视幼儿教师专业发展,发现存在诸如幼儿教师群体与幼儿园间生态失衡、幼儿教师群里文化异化、幼儿教师心理失衡等问题.以上问题的解决需要探索以下生态路径:生态主体需不断提升自身专业素养,积极构建自我专业发展生态体系;同时必须优化生态主体所处的生态环境圈,积极营造开放式生态氛围.
5.3-6岁儿童视觉艺术表征活动的观察记录要点
- 费小兰;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：视觉艺术表征是指用绘画、建筑等具体的视觉形象表达对世界认识的一种方式,它呈现的可视图像、符号能起到表达交流的作用.研究通过分析教育实践过程中教师对儿童视觉艺术表征过程的记录,总结和提炼出“记录儿童的周围环境和材料”“记录儿童的表现”“记录教师的引导”三个记录要点,以期提供具有启发价值的实践操作指引.
6.主要利益相关者在幼小衔接教育观上的差异与冲突——以对学习品质的认识为例
- 俞文;刘庆;高红涛;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：幼小衔接的主要利益相关者包括教师、家长、教育管理者等.文章分析了幼儿园与小学在学习环境、学习方式、行为规范等诸多方面存在着“断层”,认为在幼小衔接工作中,幼儿的学习品质培养至关重要.文章基于问卷调查、数据统计与分析发现幼小衔接的主要利益相关者对学习品质的认识存在显著差异,针对这一现状提出若干建议,以期推动各方达成共识并展开合作,促进幼儿形成良好的学习品质.
7.创造性戏剧教学活动设计与实施初探——以大班“闪电猫夺冠”活动为例
- 林晓艳;程力;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：创造性戏剧教学作为一种新兴的教学活动,旨在让幼儿在教师的引导下亲身经历戏剧肢体表达、角色塑造及情节创作等过程,充分感受戏剧活动的游戏性、整合性、情境性与生成性,在“玩”中实现经验的积累与生成,发展想象力与创造力.文章以幼儿园大班“闪电猫夺冠”活动的开展为例,提出“顺应幼儿喜欢假装与扮演的天性”“活动内容渗透五大领域教育要求”“借助戏剧冲突创设问题情境”等戏剧教学活动的设计和实施的要领.
8.幼儿家长对教师专业能力期望的调查研究
- 郑杰;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：在幼儿教师与幼儿家长沟通过程中,家长期望与教师专业能力实际情况的不同是导致两者之间存在分歧的原因之一.通过对A市135名幼儿家长对教师专业能力期望的现状进行问卷调查,调查显示:家长对教师专业能力期望存在合理和不合理之处.幼儿家长更注重与幼儿直接相关的专业能力,特别是教师与幼儿交往的能力,忽视教师与家长交往的能力;但由于幼儿家长固有教育观念的束缚、年龄和学历的局限、缺乏家园共育理念等原因,导致出现部分违背幼儿教育规律的期望.文章建议:幼儿教师广泛与幼儿家长交流沟通,关注幼儿家长的合理期望;遵循幼儿身心发展规律,避免一味迎合家长;践行家园共育理念,指导家长配合教师工作.
9.以“文化”立园开辟新园成长之路——以广州市黄埔区香雪山幼儿园为例
- 周秀翠;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：园所文化是幼儿园精神风貌的集中体现,是一所幼儿园内涵发展、打造核心竞争力的关键.新办幼儿园虽然缺乏时间的积淀,但正因为没有历史的羁绊,能重新规划园所文化的蓝图.作为幼儿园管理者,应该高度重视园所文化建设,以“文化”立园,铸造深厚的人文底蕴,为实现幼儿园的可持续发展注入不竭的动力.文章从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四方面对新办幼儿园园所文化建设途径进行阐述.
10.基于名师工作室的优质幼儿教师核心特质探析
- 尹兰英;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：依托名师工作室培育优质幼儿教师已成当前主要趋势,但工作室目前存在培育目标厘定缺乏精准性等问题,文章对优质幼儿教师核心特质进行了深入探究,得出其核心特质为品性、融合性、内驱性、批判性、内省性,通过这些特质,才能有效指引工作室培育目标的厘定、内容与方式的筛选,从而提高工作室效能.
11.探索幼儿园自然角的教学生长点
- 陈凌;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：文章围绕小班自然角活动,充分探索如何挖掘自然角的教学生长点,提出教师应从幼儿角度出发,围绕问题,耐心观察,注重交流,促进探究,才能让活动层层推进,步步深入,互助互学,节节拔高.
12.新增学前教育本科专业课程体系重构
- 王国超;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：为适应我国学前教育发展需要,各高校纷纷增设学前教育本科专业,其课程体系逐渐出现培养目标“应用化”、课程结构“专业化”、专业课程“技能化”、实践课程“形式化”等诸多误区,文章对此进行了归因分析,提出以人的发展为根基、融通专业课程内容等重构新增学前教育本科专业课程体系的思路.
13.利用“学习故事”评价建构游戏的行动研究
- 黎玲;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：研究尝试构建“利用学习故事评价幼儿园建构游戏的行动研究”框架,旨在解决幼儿教师在建构游戏评价过程中对幼儿学习行为的观察和描述时容易遗漏关键信息和细节、对幼儿学习行为的记录和分析不够客观等问题.通过对行动过程的反思,提出教师应树立科学的评价观念,做反思型实践者;储备专业知识,熟悉幼儿发展的关键经验;倾听幼儿声音,尊重幼儿的先前经验;采取个体学习故事和集体学习故事相结合的方式进行评价等建议.
14.协同项目组:幼儿园园本研修新载体的设计与实践
- 陈飞;蒋文飞;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：针对当前园本研修中出现的问题,文章提出以协同项目组为研修新载体,基于需求建立项目小组,深度对话制定研修计划,协同研修聚焦研修课题,多元评价诊断研修成效,实现园本研修的个性化、持续化和高效化.结合实践,还可进一步调整:对接上级有关部门,发挥研修的长效价值;充分赋权,满足教师的个性需求;完善制度,提供充足的制度保障.
15.学前儿童家长教育的现状、需求及建议——以重庆市为例
- 王婧文;王歆懿;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：通过对重庆市主城区和周边区县300名家长展开家长教育的现状和需求调查,发现家长教育网络资源的提供空间较大,家长对幼儿园的信任度最高,家长对家庭管理的需求最低,对育儿知识的需求最高,在育儿知识中对艺术教育的需求最低.基于此,文章提出:政府牵头设计,搭建科学有力的家长支持格局;基于家长的需求,引导家长提升科学的教育观念;规范网络平台,发展网络技术.
16.幼儿园财经素养教育的探索与实践
- 李冬梅;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：财经素养教育作为一种核心素养受到越来越多的关注,《中国财经素养教育标准框架》包括了幼儿园阶段的标准.文章阐述了幼儿园实施财经素养教育对幼儿、家庭乃至社会的价值,并结合实践案例,分析了如何通过从班级到年级、从幼儿园到家庭、社区等路径,立体开展财经素养教育,为幼儿的后续发展与终身学习奠定良好的基础.
17.幼小衔接阶段节日活动设计与启示——以美国纽约K年级“南瓜数学”活动为例
- 裴迪;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：节日活动是幼儿园课程的主要内容之一.幼儿园节日活动设计应该选择哪些内容和什么样的组织形式以及为什么要选择,对这些问题的回应,能充分体现出教师的教育观、课程观和儿童观.文章以美国纽约市某公立学校K年级万圣节活动“南瓜数学”为例,介绍了美国幼小衔接阶段节日活动设计的基本思路,回应了以上三个问题,并探讨了幼儿园节日活动设计的要领.
18.幼儿园对儿童创造力发展的教育支持质量初探
- 彭杜宏;刘洋洋;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：为调查幼儿园日常教育活动及其环境对幼儿创造力发展的支持状况,对两所幼儿园两个大班的环境创设、集体教学活动及课程设置等方面进行为期两周的观察,研究发现:在环境创设上,幼儿园各区域投放的高结构材料更多,低结构材料不到一半.阅读区不同类型的图书投放比例不均衡,班级图书随时间变化的更换率不高.教师提问以封闭式问题为主,开放性问题偏低.教师简单重复、回避、否定、打断或不理会等无效回应较多.幼儿园的课程结构平均得分处于最低标准与中等水平之间.
19.幼儿园绘本教学中存在的问题及改进策略——以黄石市X幼儿园为例
- 吴吉;张娜;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：研究通过对黄石市某幼儿园的12位教师进行访谈,并选择其中3位进行课堂观察,发现该幼儿园的绘本教学中存在教师过多地强调绘本的语言价值,忽视了艺术价值;教师能正确认识绘本图文比例关系,但是对图文实质的理解不够;对绘本目标的确定方面,仍存在“重知轻情”的现象;对绘本内容的选择方面,教学实践与认识脱节;提问过度或无效;教学形式单一,以讲述为主等问题.建议提升对绘本的选择识别能力;合理制定并严格贯彻落实绘本教学目标;优化绘本教学提问策略;教学形式多样化.
- 绘本;
- 绘本教学;
- 幼儿园;
- 问题;
- 策略;
20.幼儿韵律活动的关键经验及其启示
- 吴巧娇;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：韵律活动在幼儿园的音乐教育中占有重要的地位.幼儿韵律活动的关键经验包括动作经验和合乐经验,文章具体分析了基本动作经验、合作动作经验、空间动作经验和合乐经验.教师可以通过对幼儿韵律活动关键经验的研究,提高韵律活动教学质量,促进幼儿全面发展.
21.家庭教育方式影响儿童品德行为的归因及疏解
- 林婷;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第4期
摘要：由于教育观念落后、教育方法不甚合理以及受外部复杂的教育环境影响等,部分家长束缚儿童的成长,这不但会给儿童的自我发展带来不良影响,严重者甚至会影响家庭的团结和睦、社会的稳定和谐.因此,必须通过提高家长品德教育意识,转变传统家庭教育观念,帮助家长掌握科学的教育方法,同时不断优化儿童外部的教育环境,帮助儿童形成良好的品德行为.
22.《教育导刊》投稿须知
- 《教育导刊（下半月）》 | 2022年第1期
摘要：1.请在本刊网站(http://www.jydk.net.cn)注册后进行在线投稿。2.稿件应包括:篇名、作者、单位及邮编、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、正文、注释及参考文献。同时需将篇名、姓名翻译成英文,附在文末。3.摘要需客观反映论文主要内容和观点,具有独立性和自含性,200字左右。关键词为反映论文主题的专有名词或词组,一般3-5个。4.作者简介(姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、主要研究方向等)及基金项目(基金项目名称、编号)标注于稿件首页页脚。
23.基于问题的学习(PBL)模式及其促幼儿自主探究的策略
- 陆青雯;梁慧怡;陈恩思;周群;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：基于问题的学习(Problem-based Learning,简称PBL)模式逐渐走进人们的视野.研究者从分析基于问题的学习(PBL)模式的理论基础入手,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提出该模式的构成要素、开发流程及促进幼儿自主探究的策略,包括:问题设计,选定核心问题;创设情境,培养问题意识;巧设问题,学用概念图;收集资料,整合教育资源;小组合作,促进深度学习;展示作品,赏析形式多样化;科学评价,提高教育质量.
24.如何培养儿童的计划能力——由“杂货店购物任务”引发的教育思考
- 李巧巧;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：计划能力在儿童终生学习与发展中必不可少,也是儿童逐渐形成良好的学习品质的必备能力之一.文章详细介绍了经典的测试儿童计划能力的“杂货店购物任务”,由此分析幼儿园教师在培养儿童的计划能力时可以采取以下措施:从整体出发,培养全局观念;从问题着手,引导儿童善于观察;以完成任务的路线为轴,强化计划意识.
25.“互联网+”时代幼儿园男教师专业成长路径探析
- 方美红;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：“互联网+”时代,信息技术飞速更新,为幼儿园男教师专业成长提供了新的机遇和挑战.幼儿园男教师专业成长,应以其自身努力为基点,与互联网信息技术相结合.探究新的有效路径,旨在引发更多男性投入幼教领域,提高男教师队伍的专业水平,从而提高幼儿教育质量.
26.幼儿园公共关系危机管理透视——一则新闻引发的思考
- 李娟;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：只要存在公共关系就会涉及公共关系危机.面对随时都可能出现的危机,幼儿园需要从公共关系危机的预防、预警、处置、善后四方面建立健全公共关系危机管理机制,从危机中汲取教训,培养和提升幼儿园公共关系危机管理的能力.
27.激励创造未来,智慧改变人生——第一届教师激励性评价与儿童发展研讨会综述
- 洪浩才;夏雨璇;叶平枝;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：2019年1月2日至3日,中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任、广州大学博士生导师叶平枝教授主持的国家社会科学基金项目'激励性教师评价行为对幼儿发展影响的实验追踪研究2018年度项目研究研讨会在广州举行并取得圆满成功。本次会议有来自广州、深圳、上海、北京等10个城市的70个单位的园长、教师以及特邀专家与嘉宾共275人参加会议。
28.学前儿童音乐欣赏活动评价的问题及对策
- 杨懿;刘育光;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：音乐欣赏活动重在引导幼儿通过倾听去感受美、发现美和创造美,其活动评价需要遵守教育活动评价的基本原则,展现具有该活动自身特点的评价内容和标准.当前的音乐欣赏活动评价存在一些问题,文章基于评价的基本范围及指标,围绕问题提出相应对策,以期增强学前音乐欣赏活动评价的有效性,促进幼儿音乐欣赏能力的发展.
29.幼儿园男教师的现状及需求问题——基于广州市两区三所幼儿园的研究
- 黄力;庄乐;曹慧珊;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：近年来,人们越来越意识到幼儿园男教师对幼儿健康成长的重要作用.但面对社会、生活和职业上所带来的多重压力,不少男性幼教工作者对自己的职业发展感到彷徨和迷茫,并且最终选择离开.在对广州市两区三所幼儿园的13位在职男女教师和5位幼儿家长进行质化个案研究后,深入剖析幼儿园男教师的工作环境、从教历程和需求现况,包括工作压力与自身定位、现实差距与能力施展、自我成长与未来展望等主题,继而审视现有问题,并从三个方面提出对策.
30.家长关怀:我们还需要做什么——诺丁斯关怀理论的启示
- 蔡艺玮;
- 《教育导刊（下半月）》 | 2019年第2期
摘要：关怀是家庭教育的基本要素,诺丁斯关怀理论强调关怀的关系性,关注情境中的双方,家长与孩子在双向的互动中实现有效的关怀是建立亲子关系的基石.然而,家庭教育中出现的专制型、溺爱型、片面型、功利型“关心”阻碍了亲子关系的健康发展.走向关怀型家庭要求家长重视儿童的需要,与儿童进行平等的交流,培养儿童关心的能力,构建和谐的家庭氛围.

教育导刊（下半月）的期刊信息

曾用名：教育导刊·幼儿教育（-2008.12）;教育导刊(幼儿教育);教育导刊;广州教育
创刊时间：1983
地区：CN
语言：中文
热门主题：广州市教育研究院
学科分类：

教育导刊（下半月）的获奖情况

教育导刊（下半月）的收录情况

• 北大核心期刊（2004版）
• 北大核心期刊（2008版）

教育导刊（下半月）的投稿信息

投稿方式：在线投稿
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通讯地址：广州市越秀区越秀北路80号
邮编：510055
联系电话：020-84354059
期刊栏目：理论探索；改革与发展；课题研究；探索与研究；课程与教学；高教研究；职业教育；儿童发展；活动设计；教师发展；管理研究；家教研究；比较与借鉴

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