专业能力

摘要： 教师的教学评价素养,是教师为了促进学生的发展,在对教学活动是否实现目标进行判断与反馈的过程中所体现出来的意识、知识与能力等.在高职英语教学中,英语教师要做到以评促改,以评促学,以评促教.文章分析高职英语教师教学评价素养现状,探讨高职英语教师教学评价素养的内涵和能力要素,指出高职英语教师教学评价素养提升策略是转变教学评价观念,加强对教学评价的相关研究,采用多元化的评价方法,强化教学评价反思.

摘要： 房企营销职能部门公司化的风潮,一方面在于行业竞争加剧,房企开始向内部寻求经营红利,另一方面营销逻辑的改变,掌握渠道才能掌握客户,房企通过公司化这一途径来尝试破局。这是一次积极的尝试,通过市场化、独立经营倒逼组织提效、业务优化,加强房企营销费用管控,有利于企业高质量发展。但是从前景来看,由于与母公司关联性较大,且规模发展受到制约,资本化上市仍然需要时间的考验。

摘要： 后疫情时代,常态防控疫情和防范突发公共卫生事件的发生,要求护理人员具备疫情防控的专业技能和应对突发公共卫生事件的能力。学校探索护理实训基地的建设,从物质环境建设、护理文化建设、管理制度建设、师资队伍建设、教学改革等方面着手,优化护理实训基地的功能,增加实用性,使护理实训基地能够满足护生疫情防控技能学习和突发公共卫生事件应对能力培养的需要,从而全面提高护生的专业能力和综合素质,提升职业素养,成为实用型护理人才。

摘要： 影像医学的发展速度快,涵盖面广,学科交叉融合明显,因此对影像医学的教学提出了新的要求。教师和学生是教学中存在的两个主体,在以往的教学中,教师一直是主导者,而学生则是被动的知识接受者。高等教育不但需要传授专业知识,而且更为重要的是培养学生的思辨能力和掌握科学前沿信息的能力,以学生为中心的教学模式的优点逐渐显示出来。通过教学改革,转变教学理念,解决现有教学模式存在的问题,以实际问题为出发点,灵活运用多种教学模式,进行学生的个性化培养,再以多种形式、多种方法辅助教学,弥补传统教学模式的缺点和教学大纲的不足,紧跟影像医学发展的脚步,不断提升教学能力,实现以学生为中心的影像医学的教学。

摘要： 财政部于2021年发布的《会计改革与发展“十四五”规划纲要》中明确提出,要进一步优化会计人才队伍建设,从建设会计强国的要求,对会计人员的职业道德、知识结构、执业能力等方面做出了具体要求。会计服务以经济发展需求和行业发展趋势为导向,建立健全分层次、分类型的会计人才能力框架体系。随着数字化等新技术应用对行业服务手段、服务质量、服务效率和服务风险造成了巨大挑战,注册会计师专业能力的提升是应对挑战的最佳措施。注册会计师专业能力框架研究能够帮助提升会计审计质量和应对相应的新挑战,本文通过分析新时代对注册会计师行业发展的新要求,提出新时代注册会计师专业胜任能力框架的具体内容,为注册会计师人才队伍高水平建设提供借鉴与参考。

摘要： 随着这些年新媒体行业不断快速发展,传统广播电视行业受到严重的影响,而在当今社会,各种各样的娱乐节目脱颖而出,传统广播电视行业有了新的发展方向。在目前的这种形势下,广播电视新闻节目需要改革传统的制作播出方式,向多元化方向发展,这需要广电新闻媒体记者改进自己的采访形式,广电电视媒介要对自身问题进行分析与探讨,并快速解决找到解决办法。本文简单介绍了新媒体环境对传统电视新闻媒体造成的影响,并且列举了目前电视新闻中存在的一些问题,提出了增强广电新闻记者专业能力和职业素养的策略。

摘要： 以工程教育专业认证为导向的培养方案对土木工程专业毕业生提出了具体要求.传统的教学手段难以全面支撑毕业要求的能力目标.为解决传统教学模式下课堂教学效率较低的问题,笔者以"房屋建筑学"为例,尝试将BIM技术结合实际工程案例应用于"房屋建筑学"的教学中,并进行了教学设计.该方案既提高了课堂教学效果,同时也为学生提供了BIM软件建模的实践环节.

摘要： 图书馆是文化知识以及精神文明传播的重要载体,承担着素质教育、文献保藏以及信息知识传播等重要职能。伴随着信息化时代的到来,图书管理员的管理工作面临全新的发展机遇以及挑战。图书管理员专业能力的提升以及职业精神的构建,不仅关系到其自身工作的需求,同时也关系到整个图书馆行业的整体服务水平。为此本文针对优化图书管理员专业能力和职业精神的价值进行探讨,其次对强化图书管理员职业精神的有效路径进行分析,最后对提升图书管理员专业能力的有效策略进行研究,旨在加强图书管理人员的综合素养,推动图书管理队伍建设。

摘要： 行政人员在高职院校中发挥着重要作用,科学制订高职院校行政人员专业能力评价指标体系是深化新时代教育评价改革的应有之义。基于高职院校行政人员专业能力研究的相关文献资料,采取修正式德尔菲法初步构建高职院校基层行政人员专业能力评价指标体系,形成了高职院校行政人员专业能力指标体系(修订版),包括准则层专业素养、专业知识、专业技能、专业态度4个要素和指标层17项要素;运用决策试验和评价试验法来确定评价指标之间的影响关系,确定原因度最高的5项指标为文化素养、管理知识、学习思考能力、政治素养和业务知识,其中业务知识为核心指标;原因度最低的5项指标为服务意识、创新意识、责任意识、行政管理能力和团队协作能力,其中行政管理能力为核心指标。最后,通过网络层次分析法得出各评价指标的权重及优先次序,以百分制的形式赋予各评价指标相应的分值,并对指标层各指标内容做出具体释义,从而构建起高职院校行政人员专业能力评价指标体系。该评价指标体系在高职院校行政人员建设选才、用才和育才方面发挥着重要作用。

摘要： 工业4.0时代的到来对应用型本科高校物流管理专业的人才培养提出了时代新要求,加快新型应用型人才培养是物流产业智能化升级的客观必然。在梳理了工业4.0背景下物流管理岗位胜任力变化趋势的基础上,提出培养具有工程技术背景的复合应用型管理人才的培养目标定位,并根据这一定位构建了专业人才的专业能力体系与支撑专业能力养成的专业课程体系,最后探讨了人才培养方案有效落实的相关举措。

摘要： 从图书馆员应具备的专业能力入手,分析了新时代公共图书馆进行图书馆员阅读及专业能力构建的必要性.以隆昌市图书馆为例,探讨图书馆员阅读与专业能力构建的研究策略及实践效果.

摘要： 身处知识经济时代,图书馆员的阅读俨然已成为公共图书馆服务发展的必然需求.而图书馆员的阅读,不仅有助于图书馆员专业能力的构建,且能切实促进图书馆工作开展的有序性与规范性.因此,作为图书馆员,其自身也应务必对阅读方面给予高度重视.

摘要： 在小学数学教师队伍展现出的具体专业能力和全面的综合素质,对于整个教育的全面发展息息相关,所以相关的小学院校一定要采取有效的策略办法针对.小学数学教师的素质能力进行全面的提升,只有素质能力的全面提升才能够保证课堂正常有序的进行,对于师生之间的交流能够起到一定的促进作用,进一步的提高整体的课堂学习气氛.

摘要： 纵观现阶段的语文阅读教学,由于日常教学任务繁重,教师将多数精力放在课本中的单篇阅读教学上,很少关注或重视整本书阅读的教学,尤其是其教学设计的研究.多数教师直接将整本书阅读放在了课外阅读的位置,由于缺乏对整本书阅读的指导,从而导致整本书阅读在课外阅读中放任自流.随着课改不断推进,中国一些专家学者提出了“课外阅读课程化”的观点,一线教师试图将整本书阅读纳入日常语文教学之中,并为之开展了整本书阅读教学,但由于目前关于整本书阅读教学的理论较少,导致教师在开展整本书阅读教学时缺乏理论的指导,使教学较为随意缺乏目的性和方向性,从而影响到整本书阅读的教学效果.此外,在教育部教师工作司组编的《小学教师专业标准解读》一书中,对教师的专业能力提出了明确的要求,并将“教育教学设计”放在专业能力的首要位置,充分体现了“教学设计”这一环节的重要性.

摘要： 新闻传播教育需对接移动传播时代的新需求.既要夯实专业基础,包括哲学、人文学科和社会科学基础,职业精神和专业能力基础,又要培养新媒体、全媒体人才,还需把新闻教育扩展到其他专业的学生,培养有各种专业背景的新闻与传播人才,扩展到向社会的各个领域输送有新闻与传播专业能力的人才,扩展到全民传媒素养、新闻素养教育.这都需要进行通识教育,并根据数字化发展的新环境、新条件,改进教材和教学方法,在体制上重视和保障教材与教学网站的建设.

摘要： 教学质量是学校的生命.无论它是各级各类的学历教育学校还是担负着党各级干部教育培训任务的党校.包括教学管理在内的各项工作都是围绕如何提高教学质量而展开.作为吃皇粮的机关事业单位,党校有必要象做企业一样,仔细研究市场,制定科学合理的制度,开发人力资源,调动教师工作的积极性,不断提高教学质量,才能从容应对复杂形势,保持党校在干部教育培训领域的主体地位,更好地发挥干部教育培训的主渠道作用,为党和国家的建设提供有效服务.在意识形态领域,面对西方所谓普适文化的碰撞和国内各种思潮冲击,如何坚持和宣传马克思主义理论,党校无疑遇到了严肃的挑战.随着改革开放和社会主义市场经济的发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强,各种观念相互交织,各种文化相互激荡.这种变化趋势总体上是积极的.与此同时,国际上西方敌对势力搞西化、分化的图谋从未改变.如何进一步坚持和宣传马克思主义理论,是对党校教学的根本考验.党校在过去的几十年里,一直是党干部教育培训的主阵地和熔炉,但随着形势的不断发展变化,党校面临着从未有过的市场竞争态势.中共中央2007年1月颁布了《干部教育培训条例(试行)》,根据《条例》关于构建"分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序"的干部教育培训机构体系的要求,在党校充分发挥干部教育培训主渠道作用的同时,部门和行业的干部教育培训机构、高等学校、科研院所、符合条件的社会培训机构以及境外的培训机构,也可以承担相应的干部教育培训工作,从而干部教育培训多层次、多元化的新格局将逐步形成.省里组织部门在去年已经将省直处长培训班和各市综合部门一把手培训班的学习由原来在党校学习三个月调整为党校学习二个月,高校学习一个月.虽然学员对在高校的学习有褒有贬,但这已经是一个强烈的信号,党校一统党员干部教育培训天下的格局己经被打破.同时,高校对党员领导干部培训表现出了浓厚的兴趣,必然以最佳竞技状态与党校争夺这块取之不尽,用之不竭的大蛋糕-)这种新形势,直接把党校推向了竞争市场,提高教学质量以提升核心竞争力成为党校可持续发展的不二选择.

摘要： 教学质量是学校的生命.无论它是各级各类的学历教育学校还是担负着党各级干部教育培训任务的党校.包括教学管理在内的各项工作都是围绕如何提高教学质量而展开.作为吃皇粮的机关事业单位,党校有必要象做企业一样,仔细研究市场,制定科学合理的制度,开发人力资源,调动教师工作的积极性,不断提高教学质量,才能从容应对复杂形势,保持党校在干部教育培训领域的主体地位,更好地发挥干部教育培训的主渠道作用,为党和国家的建设提供有效服务.在意识形态领域,面对西方所谓普适文化的碰撞和国内各种思潮冲击,如何坚持和宣传马克思主义理论,党校无疑遇到了严肃的挑战.随着改革开放和社会主义市场经济的发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强,各种观念相互交织,各种文化相互激荡.这种变化趋势总体上是积极的.与此同时,国际上西方敌对势力搞西化、分化的图谋从未改变.如何进一步坚持和宣传马克思主义理论,是对党校教学的根本考验.党校在过去的几十年里,一直是党干部教育培训的主阵地和熔炉,但随着形势的不断发展变化,党校面临着从未有过的市场竞争态势.中共中央2007年1月颁布了《干部教育培训条例(试行)》,根据《条例》关于构建"分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序"的干部教育培训机构体系的要求,在党校充分发挥干部教育培训主渠道作用的同时,部门和行业的干部教育培训机构、高等学校、科研院所、符合条件的社会培训机构以及境外的培训机构,也可以承担相应的干部教育培训工作,从而干部教育培训多层次、多元化的新格局将逐步形成.省里组织部门在去年已经将省直处长培训班和各市综合部门一把手培训班的学习由原来在党校学习三个月调整为党校学习二个月,高校学习一个月.虽然学员对在高校的学习有褒有贬,但这已经是一个强烈的信号,党校一统党员干部教育培训天下的格局己经被打破.同时,高校对党员领导干部培训表现出了浓厚的兴趣,必然以最佳竞技状态与党校争夺这块取之不尽,用之不竭的大蛋糕-)这种新形势,直接把党校推向了竞争市场,提高教学质量以提升核心竞争力成为党校可持续发展的不二选择.

摘要： 教学质量是学校的生命.无论它是各级各类的学历教育学校还是担负着党各级干部教育培训任务的党校.包括教学管理在内的各项工作都是围绕如何提高教学质量而展开.作为吃皇粮的机关事业单位,党校有必要象做企业一样,仔细研究市场,制定科学合理的制度,开发人力资源,调动教师工作的积极性,不断提高教学质量,才能从容应对复杂形势,保持党校在干部教育培训领域的主体地位,更好地发挥干部教育培训的主渠道作用,为党和国家的建设提供有效服务.在意识形态领域,面对西方所谓普适文化的碰撞和国内各种思潮冲击,如何坚持和宣传马克思主义理论,党校无疑遇到了严肃的挑战.随着改革开放和社会主义市场经济的发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强,各种观念相互交织,各种文化相互激荡.这种变化趋势总体上是积极的.与此同时,国际上西方敌对势力搞西化、分化的图谋从未改变.如何进一步坚持和宣传马克思主义理论,是对党校教学的根本考验.党校在过去的几十年里,一直是党干部教育培训的主阵地和熔炉,但随着形势的不断发展变化,党校面临着从未有过的市场竞争态势.中共中央2007年1月颁布了《干部教育培训条例(试行)》,根据《条例》关于构建"分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序"的干部教育培训机构体系的要求,在党校充分发挥干部教育培训主渠道作用的同时,部门和行业的干部教育培训机构、高等学校、科研院所、符合条件的社会培训机构以及境外的培训机构,也可以承担相应的干部教育培训工作,从而干部教育培训多层次、多元化的新格局将逐步形成.省里组织部门在去年已经将省直处长培训班和各市综合部门一把手培训班的学习由原来在党校学习三个月调整为党校学习二个月,高校学习一个月.虽然学员对在高校的学习有褒有贬,但这已经是一个强烈的信号,党校一统党员干部教育培训天下的格局己经被打破.同时,高校对党员领导干部培训表现出了浓厚的兴趣,必然以最佳竞技状态与党校争夺这块取之不尽,用之不竭的大蛋糕-)这种新形势,直接把党校推向了竞争市场,提高教学质量以提升核心竞争力成为党校可持续发展的不二选择.

摘要： 教学质量是学校的生命.无论它是各级各类的学历教育学校还是担负着党各级干部教育培训任务的党校.包括教学管理在内的各项工作都是围绕如何提高教学质量而展开.作为吃皇粮的机关事业单位,党校有必要象做企业一样,仔细研究市场,制定科学合理的制度,开发人力资源,调动教师工作的积极性,不断提高教学质量,才能从容应对复杂形势,保持党校在干部教育培训领域的主体地位,更好地发挥干部教育培训的主渠道作用,为党和国家的建设提供有效服务.在意识形态领域,面对西方所谓普适文化的碰撞和国内各种思潮冲击,如何坚持和宣传马克思主义理论,党校无疑遇到了严肃的挑战.随着改革开放和社会主义市场经济的发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强,各种观念相互交织,各种文化相互激荡.这种变化趋势总体上是积极的.与此同时,国际上西方敌对势力搞西化、分化的图谋从未改变.如何进一步坚持和宣传马克思主义理论,是对党校教学的根本考验.党校在过去的几十年里,一直是党干部教育培训的主阵地和熔炉,但随着形势的不断发展变化,党校面临着从未有过的市场竞争态势.中共中央2007年1月颁布了《干部教育培训条例(试行)》,根据《条例》关于构建"分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序"的干部教育培训机构体系的要求,在党校充分发挥干部教育培训主渠道作用的同时,部门和行业的干部教育培训机构、高等学校、科研院所、符合条件的社会培训机构以及境外的培训机构,也可以承担相应的干部教育培训工作,从而干部教育培训多层次、多元化的新格局将逐步形成.省里组织部门在去年已经将省直处长培训班和各市综合部门一把手培训班的学习由原来在党校学习三个月调整为党校学习二个月,高校学习一个月.虽然学员对在高校的学习有褒有贬,但这已经是一个强烈的信号,党校一统党员干部教育培训天下的格局己经被打破.同时,高校对党员领导干部培训表现出了浓厚的兴趣,必然以最佳竞技状态与党校争夺这块取之不尽,用之不竭的大蛋糕-)这种新形势,直接把党校推向了竞争市场,提高教学质量以提升核心竞争力成为党校可持续发展的不二选择.

摘要： 基于富媒体资源,现代信息技术与教育教学深度融合进行护理本科人体解剖学课程改革,通过重塑课程知识结构,制定教学过程,研究教学内容及考核方式等展开全面的探究与实践.

摘要： 本发明提供一种基于职业能力大数据的专业建设及学生成长分析方法及系统，包括获取学校学生的历史就业情况，对岗位要求提取关键词并对关键词进行扩展；对岗位要求进行语义分析，并将语义近似的岗位进行聚类；将第二聚类正样本简历中的技能取交集，将第二聚类负样本简历中的技能取并集，求所述第一交集与所述第一并集的差集为相应岗位的重点技能；对第三聚类正样本的每一门专业课求平均分，对所述第三聚类负样本的每一门专业课求平均分，比较第三聚类正样本的每一门专业课求平均分与第三聚类负样本的每一门专业课求平均分，其中差异最大的专业课为相应岗位的重点专业课程。本发明通过分析学生的简历信息，得到用人单位真实意图，为专业建设及学生成长提供专业的指导。

摘要： 本发明涉及一种基于专业技能标签的学生就业能力评估方法及系统，所述方法包括以下步骤：步骤S1、分别采集专业文本数据Dt和学生的就业数据DW；步骤S2、采用无监督的词汇挖掘算法，从专业文本数据Dt中提取出学生的专业技能标签W；步骤S3、将就业数据DW作为监督信号，采用神经网络算法对提取的专业技能标签W进行进一步映射，训练后得到表征学生就业能力的专业技能特征。与现有技术相比，本发明得到了细粒度更高的就业能力维度特征，提高了学生就业评估的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种土木专业工程试验检测用抗震能力模拟装置，包括固定座，支撑板，插接板，连接座，移动刹车轮，T型螺纹杆，可振动遮挡模拟座结构，可挤压牵引架结构，可套接观察防护罩结构，模拟地基，土木工程支柱，土木工程模型和螺纹孔，所述的支撑板的下端分别螺栓连接在固定座的上端左右两侧；所述的插接板的下端分别螺栓连接在支撑板的上端中间位置；所述的连接座分别螺栓连接在固定座的下端左右两侧。本实用新型电动推杆机构，挤压板，U型座，操作孔和模拟地基的设置，有利于在使用的过程中通过电动推杆机构推动挤压板，然后经过挤压板推动模拟地基，方便在模拟的过程中模拟地壳挤压时带给模拟地基的损坏。

摘要： 本申请公开了一种土木专业工程试验检测用抗震能力模拟装置，包括支架，所述支架的两侧均设置有螺栓，所述支架的顶部中心处连接有沿水平方向设置的盛放板，所述盛放板的两侧表面上均滑动连接有震动壳，其中一个震动壳的外壁上连接有回弹伸缩杆，所述回弹伸缩杆连接至竖直板上，所述竖直板固接在放置壳的底部侧壁上。通过震动组件可以实现对模型的持续震动，同时可以根据所需测试震动的频率选择振捣伸缩杆的数量以及驱动电机的转速，可以根据所需测试震动的幅度选择振捣伸缩杆的长度，即可以提供不同的振幅和震动频率，通过改变转动盘上的不同振捣伸缩杆的长度，从而使模拟装置可以提供不间断的振幅不同的震动，为实验提供便利。

摘要： 本实用新型涉及抗震能力模拟装置技术领域，特别是一种土木专业工程试验检测用抗震能力模拟装置，包括底板、固定孔和模拟装置主体，所述底板的一侧通过轴承转动连接有第一丝杆，所述第一丝杆的外表面通过螺纹连接有第一移动板。本实用新型的优点在于：转动第一丝杆，使得第一移动板在第一导向杆的外表面滑动升降，根据待检测模型的实际高度进行调节，转动第二丝杆，使得挡杆在第二导向杆的外表面进行滑动，根据待检测模型的实际宽度进行调节，当模型在检测过程中发生倾倒时，由挡杆对其位置进行限制，并通过缓冲套对碰撞进行一定程度的缓冲，避免模型损坏，保证了试验可以正常进行，避免了造成一定的经济损失。

摘要： 本实用新型涉及土木工程试验检测技术领域，具体为一种土木专业工程试验检测用抗震能力模拟装置，包括箱体和多个震打器，箱体的内壁底端连接有底板，箱体的内部设置有固定座，固定座的左端和右端均连接有多个弹簧Ⅰ，各弹簧Ⅰ的另一端均与箱体的内壁连接，固定座的内壁底端固定连接有放置座，箱体的顶端设置有通槽，放置座的顶端穿过通槽并延伸至外界，各震打器均安装在放置座的外壁上，固定座的底端连接有多个弹簧Ⅱ，各弹簧Ⅱ的底端均固定连接有固定块，各固定块的底端均与底板的顶端固定连接，固定座的底端设置有纵向振动组件，其能够模拟地震时的纵波与横波，对地震还原性较强，试验检测结果准确性较高，可靠性较强。

摘要： 本实用新型提供一种可维护的土木专业工程试验检测用抗震能力模拟装置，包括安装板，安装螺栓，组装盒，安装腔，第一弹簧，第二弹簧，橡胶条，组装座，座腔，滑动孔，活动夹紧座结构，操作密封板结构和震打器，所述的安装板内部的四周均螺纹连接有安装螺栓；所述的组装盒焊接在安装板的上表面，且组装盒内部中间部位开设有安装腔；所述的第一弹簧螺栓安装在安装腔内壁的下部，同时第一弹簧的上端与组装座螺栓连接；所述的第二弹簧螺栓安装在安装腔内壁的左右两侧。本实用新型的有益效果为：通过活动夹紧座结构的设置，对所放置的模型进行初步固定，从而辅助进行试验检测的工作。

摘要： 本发明提供了一种专业能力远程测试系统及专业能力远程测试方法，用以提供一种智能地、科学地、准确地评价专业能力。该系统和方法包括：获取在n个或本个测试周期内输入的测试结果。测试结果包括至少一个分组中，每组中每个成员对同组中其他成员的专业能力评分，每组中每个成员均属于同一专业能力级别；根据所述测试结果和预设级别评定算法，对所述至少一个分组中每组的成员进行专业能力级别的重新评定，获得每组中每个成员在本个测试周期的专业能力级别。

摘要： 本发明提出了基于专业能力、核心能力、性格、外表、诚信所建立的人才评价模型，包括建立通过人才性格、外表、诚信及其内在进行客观的人才评价模型，所述人才评价模型包括开展专业能力评价、核心能力评价、性格评价、外表评价、诚信评价；所述专业能力评价用于对候选人专业能力进行客观评价，包括但不限于专业学习能力、专业岗位能力、工作经历、教育经历方面进行评分，建立胜任力模型；所述核心能力评价用于对候选人核心能力进行客观评价，包括但不限于团队精神、创新能力、个人驱动能力、解决问题能力、分析能力方面进行评分，建立能力评分模型。

摘要： 本发明提供了一种基于专业能力体系预测大学生就业的方法及系统，运用于数据分析领域；获取待预测学生的专业指标权重值，专业指标包括专业能力、交流能力和价值观能力；判断专业指标的三项权重值中的单项指标占比率是否高于预设比率；若高于，则判定待预测学生的能力发展方向不平衡，根据高于预设比率的单项指标采取对应的调整措施，以降低高于预设比率的单项指标的占比率；获取待预测学生的个人特长，个人特长包括学生的性格和学生的爱好；输入待预测学生的专业指标权重值和待预测学生的个人特长至预测模型中，对待预测学生的就业方向进行预测。