数学教师

摘要： 随着新课改的深化,小学教育对学生的综合发展更加关注,如何提升小学生的学习效率,是数学教师一直以来探究的问题。采用多元化的教学方式是提升小学数学教学的必然选择,多元化教学可以突破传统的教育模式,使学生更好的融入到课堂中,对学习小学数学产生浓厚的兴趣,对提升小学数学教学有重要意义,也是推进课堂教学形式的重要途径。

摘要： 众所周知,数学是一门主科之一,学好高中数学对学生的意义十分重大,为以后学生的进一步发展打下一个良好的基础。高中数学相比于初中、小学来说内容更多也更难,学生在学习的过程中难免会遇到各种各样的困难。我们数学教师的课堂教学与学生学习数学的好坏有着直接的联系,希望广大教师意识到课堂教学的重要性,提升数学课堂教学效率,帮助学生们学好高中数学。

摘要： 提到“思维”一词,人们自然地会想到数学这门学科,因为数学和思维的关系最密切。数学课程标准的总目标之一就是“使学生能运用数学的思维方式进行思考”。阅读是实现这一目标的重要的数学学习方式,正逐步引起一线数学教师的关注,成为发展学生数学思维的一项法宝。

摘要： 数学教师专业发展的基本路径,除了理论学习、专家引领、同伴互助、教学反思以及“向学生学习”之外,“教材分析与比较”不可或缺。因为它是促进学生“社会化成长”的需要,也是培养学生数学核心素养的需要,更是培养“数学专才”的需要。

摘要： 数学是一门重要学科。数学家华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。”伽利略说:“大自然这本书是用数学语言写成的。”数学的作用显而易见。立足当下、面向未来,如何从学科教学走向学科育人?如何助力学生数学素养持续提升?追根溯源,“懂学生”“上好课”“爱研究”始终是一线数学教师的应然坚守。

摘要： 《数学之友》(国际标准刊号ISSN 1672-1969,国内统一刊号CN 32-1707/01)是由南京师范大学、南京数学学会联合主办,以广大数学教师、数学教育工作者、数学爱好者为主要服务对象的数学教育刊物,是我国较早创办的全国性数学教育类杂志之一.

摘要： 《数学之友》(国际标准刊号ISSN 1672-1969,国内统一刊号CN 32-1707/01)是由南京师范大学、南京数学学会联合主办,以广大数学教师、数学教育工作者、数学爱好者为主要服务对象的数学教育刊物,是我国较早创办的全国性数学教育类杂志之一.

摘要： 开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本证。数学教学中教师只有善于研究,才能做到教研相长。本文针对当前小学数学教师的教学水平现状与存在的问题,提出通过组织教师积极参加教学科研活动,提升小学数学教师专业能力建设的相关对策。

摘要： “双减”政策要求减少学生的作业总量和时长,提高作业设计的质量,因此,各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法,也产生了多样化的学生考核评价方案。那么,“双减”是否就是单纯地减少作业量呢?如何在减轻作业负担的同时,发挥作业的诊断、学情分析等功能?作为数学教师,我们应该如何布置作业,才能既符合“双减”的要求,又能最大程度地提升教学效率呢?笔者认为,需要做到“减”和“加”两个层面。

摘要： 小学数学教学不断发展,教师也要不断提高自己的教学能力。小学数学教师要苦练教学基本功,不断探索创新教法,提高自己的专业素养,以自身的人格魅力切实做到“为人师表”,营造融洽的师生关系,引导学生从“要我学”到“我要学”,激发学生学习的主动性和积极性,从而取得良好的教学效果。

摘要： 本着借提高初中数学教师的教学反思能力,进而帮助学生提高学习效率、促进教师专业素养的提升愿望,本文以所就职学校数学教师的教学反思现状为研究内容,调查分析教师教学反思的现状及不足,为教师提升反思实践行为更多参考.

摘要： 在教育领域,教师是最为重要的参与者之一,对于学生的教育起到了至关重要的作用,因此作为教师就必须具备非常高的职业素养.如果教师的职业素养不高,就会严重影响到教学的质量,甚至会给学生的成长造成非常不利的影响.小学数学在小学课程中占有不可动摇的地位,因此为了更好的提升这门课程的教学质量,就要求小学数学教师具备非常高的职业素养.

摘要： 在小学数学教师队伍展现出的具体专业能力和全面的综合素质,对于整个教育的全面发展息息相关,所以相关的小学院校一定要采取有效的策略办法针对.小学数学教师的素质能力进行全面的提升,只有素质能力的全面提升才能够保证课堂正常有序的进行,对于师生之间的交流能够起到一定的促进作用,进一步的提高整体的课堂学习气氛.

摘要： 随着科学技术的发展,特别是信息时代的到来,现代技术越来越表现为一种数学技术,一名小学数学教师应有的素养,良好道德素养,热爱教育事业.扎实专业素养,标确的数学语言,数学专业知识,教育科研的基础知识.组织教育管理学生的素养.

摘要： 通过课堂观察和教学录像分析发现:小学数学教师在数学知识理解,教学设计与实施、评价方式选择,特别是鼓励性评价等方面具有较好的优势.在数学思想方法的挖掘和课程资源的开发、课标与教材的理解、学生学习的基础和影响因素的分析、信息技术的使用、处理教学生成性问题等方面亟待提升.基于调查结果提出建议为,应该研制多功能的教学诊断工具,探索教师个性化发展的培训机制和开发丰富多样的培训课程资源.

摘要： 使教师的专业素养得到提升,是当前教育改革的必然要求.探索提升素养的有效途径,也成为当前教学研究的重要课题.本文根据小学数学教学的现实情况,分别从理论和实践两个方面分析了提升教师专业素养的策略和途径.

摘要： 新课程改革的进程中,素质教育对教师提出了更高的要求,特别是小学阶段的教师,学生在小学阶段打好基础,中学以上的高等教育能更好地展开.本文主要探讨小学数学老师如何在新课改背景下提升自我,拥有更高水平的教师素养.

摘要： 从古至今人民教师这个职业的存在,不仅是为了传授给学生相应的知识技能,更重要的是通过自身的人格魅力以及思想行为等一点一滴去影响学生,在学生的成长学习生涯当中,教师的人格魅力更多的像是无声的教育.

摘要： 随着中国科教兴国战略的实施和素质教育的全面推进,教师专业化正受到社会各界特别是中小学教师的广泛关注,开始意识到“教师职业专业化,直接关系着教育水平、教育质量,并从根本上制约着未来中国的社会发展潜能”,加强教师专业化建设,既是促进教师专业水平由量变到质变飞跃的保障措施,也是提升教师职业品位的重要分水岭.教师专业化是当今世界教师教育发展的趋势和潮流,也是中国教师队伍建设的理想追求和现实需要.中国教育学会会长顾明远教授认为,社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重.如果一种职业是人人都可以担任的,则在社会上是没有地位的.教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也不会进步.政府和教师就职学校也在促进教师的专业素养提升方面建立了相应的机制,关于教师专业素养和专业发展的专著和论文不断增多.尽管如此,在基础教育新课程改革如火如荼开展之际,教师专业化与教师教育的行动还远远不够深入,中国中小学教师质量与基础教育发展要求之间的矛盾日益突出.教师总是不断地钻研所教学科以及与这门学科相关的知识,而且他总能够把相关的知识变成他所教学科的一部分.好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界.好教师必须富有创造性、有良好的素养以及丰富的知识.好教师应该关注那些不断进步的学生,更应该关注所有的学生.好教师不仅能增进学生的理解,更是一个能影响学生行为的人.好教师能与家长和学生保持良好的关系.由此可见,教师的人格是衡量好教师的重要标准,也就是说好教师应该有人格做背景.“有人格做背景”的教师应该体现出与学生建立良好的关系,特别在一些不经意的“小事”上要表现出对学生的人文关怀与呵护.

摘要： "读懂学生"是落实新课改"以学生为本"理念的重要基础,也是教师必备的一种职业能力."读懂学生"能力的提升,需要遵循三步曲:首先要主动改变教学行为,自我创造"读懂学生"的机会,其次,要学会运用多种方法,力求获得学生的真实想法;最后还要主动积累和补充专业知识,对获得的资料进行正确解读.

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括直板，所述直板顶部一侧开设有通孔，所述通孔的中部穿插连接有转轴，所述转轴的底部固定连接有橡胶垫，所述直板底部的一侧开设有凹槽，所述凹槽内部的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有固定块，本实用新型通过直板，半圆板，以及移动活动块带动粉笔孔中的粉笔与转轴的距离画圆半径，以此将直尺圆规和量角器三者功能结合在一起，省去更换工具的时间，提高作图效率，另外转轴在轴套内转动，减小旋转时的阻力，橡胶垫抵住黑板保持不动作为圆心，不会破坏黑板，且不会与黑板之间发生偏移，使作图画出的圆更加完整。

摘要： 本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括第一直尺和第二直尺，所述第一直尺的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的中部通过阻力转轴活动连接有第二连接块，所述第二连接块的一端固定连接有第二直尺。该一种高职数学教师用数学作图器，通过第一连接块、阻力转轴和第二连接块的配合设置，起到了方便转动第一直尺和第二直尺角度的作用，且增长了绘图尺寸，通过插孔、复位弹簧、第一弧形板、固定螺栓、转环和第二弧形板的配合设置，使用时将粉笔放置在插孔内，继而转动固定螺栓，使得转环带动第二弧形板向前移动，对粉笔进行挤压，从而起到固定粉笔的作用，方便老师绘制圆形进行教学。

摘要： 本实用新型公开了一种数学教师用数学作图器，包括直杆、滑槽、滑动板、套环、旋钮和卡扣，所述卡扣的一侧固定连接有弹簧，所述收纳槽的内侧壁开设有连接孔，所述连接孔的内部活动连接有转杆，所述转杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的上表面开设有卡槽，所述连接板的一端固定连接有连接盘，所述连接盘的上表面开设有孔洞。本实用新型的主要优势在于提供一种数学教师用数学作图器，本设备提供一种作图器结构，使用时，人员可向内推动卡扣，从而将连接板与卡扣分离，人员可转动连接板，从而将连接板与连接盘收纳至收纳槽内，从而提升人员在使用时的舒适度，同时便于人员进行拿取放置，通过拆下限位螺栓可对滑动板的位置进行调整。

摘要： 本实用新型涉及数学作图器技术领域，具体为一种高职数学教师用数学作图器，包括作图器本体，所述作图器本体包括架板、圆弧板，其中架板长度方向远离圆弧板一侧截面开设有矩形螺纹槽，在矩形螺纹槽内侧通过螺纹连接粉笔固定夹，在架板的两个垂直夹角处两侧设有插槽，在架板的底部三个拐角处设有转轴，在每个转轴的底部设有用于将作图器本体进行固定的吸盘，通过设置的架板、圆弧板以及粉笔固定夹，使得该装置使用时更加高效便携。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种数学教师用数学作图器，包括第一直尺，所述第一直尺的内壁滑动连接有第二直尺，所述第二直尺的表面开设有卡止槽，所述第一直尺的一端固定连接有固定块，所述固定块的内壁滑动连接有卡止杆，所述固定块的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有连接块，所述第一直尺的表面通过合页转动连接有角度板，所述角度板的表面开设有辅助槽，所述第一直尺的另一端开设有方形槽。本实用新型通过弹簧、卡止杆和卡止槽的配合，使用者能够自由调节第二直尺的长度，通过方形槽和方形杆的配合，使用者能够自由展开或折叠角度板，有效提高了设备的实用性，进而方便使用者对设备进行收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种数学教师用数学作图器，包括固定装置，且所述固定装置的数量有两个，所述固定装置由支杆、U形槽、活塞、转杆、固定套构成，所述支杆的底部开设有所述U形槽，所述U形槽的内底壁螺纹连接有所述活塞，所述活塞的上表面固定连接有所述转杆。该数学教师用数学作图器，能够便于将粉笔放置在固定套的内壁，使两个粉笔均能够作为圆心使用，从而能够使使用者连续绘制半圆或圆曲线，从而有效的提高了使用者连续绘制半圆或圆曲线的效率，有效的减少了使用者更换圆心的时间，提高了装置的实用性，通过把手和防滑套的设置，能够便于使用者连续转动支杆，有效的进一步的提高了使用者绘制半圆或圆曲线的速度。

摘要： 本申请公开了一种中职数学教师用数学作图器，包括第一划线板、第二划线板以及角度作图器，所述第一划线板一端固定连接滑动板，所述第一划线板的另一端贴合第二划线板的一端，所述第二划线板的另一端固定设有第一滑槽，所述第一划线板与第二划线板的侧壁顶端均刻有第一刻度线。通过第一划线板与第二划线板的设置，所画直线长度较长时，将单个第一划线板与第二划线板拼接使用，若是教师不方便进行拼接时，可通过拉动第一划线板与第二划线板，进而调整第一划线板与第二划线板之间的间距，进而可以将第一划线板与第二划线板的两端进行标记，进而保持所画的直线平行。

摘要： 本实用新型涉及发音设备技术领域，具体为一种高职数学教师用便携式发音设备，包括发音本体，所述发音本体的背面设置有挂扣组件，所述发音本体的下方连接有底块，底块的内部设置有转动组件，所述底块的底部开设有内槽，内槽的内部设置有弹力组件，弹力组件的底部固定有两个夹块，夹块的底部开设有螺纹槽，螺纹槽的内部连接有螺纹杆，螺纹杆的底部固定有吸盘，两个所述夹块的一侧均设置有防滑组件。该高职数学教师用便携式发音设备，能够便于教师将发音本体固定在口袋处，因此不会出现松垮脱落的现象发生，并且能够便于教师固定在教桌上，因此能够根据情况的不同调节固定的方式，因此能够提高使用的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的高中数学教师用自制教具，涉及教具领域，包括三角尺，所述三角尺前表面内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块。本实用新型通过设置滑槽、滑块、安装板、固定杆及吸盘与三角尺连接，并且在安装板上设置有放置孔、夹板、螺杆及螺纹孔，在使用该装置教学绘图时，老师可以将三角尺后侧面平放在黑板上利用三角尺进行直线绘图，同时可以将粉笔放置在放置孔内转动螺杆使夹板向下移动对粉笔进行夹持固定，然后将吸盘与黑板吸附并且转动三角尺使三角尺沿固定杆转动，解决了现有高中数学教师用教具大都功能单一，导致现有教具实用性较差并且携带多种教具不便于老师行走的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高校数学教师用便携式展示板，属于教学装置技术领域。一种高校数学教师用便携式展示板，包括展示板、下导向板和安装板，所述展示板的一侧固定连接有电机架，所述安装板的两侧均开设有进尘口，所述安装板的内部开设有第一通道，所述下导向块的内部开设有第二通道，所述第二通道的一端设置有风机箱所述风机箱的内部设置有鼓风机，所述风机箱远离下导向块的一侧固定连接有排尘管；本实用新型当需要擦除展示板上粉笔笔迹时，电机带动安装板做往返运动，毛毡能够与展示板产生较大的摩擦力，快速的擦除粉笔的笔迹，节约上课时间，非常便捷，当安装板运动至导向杆的两端时，可关闭电机，便于取出擦板,更换或清理毛毡。