综合职业能力

摘要： 本文以江苏工程职业技术学院建筑工程技术专业为研究对象,将社会招生、全日制应届毕业生两种人才培养方案从人才培养目标、培养综合职业能力、课程体系设计、核心专业课程设置、毕业条件等5个方面进行对比,认为培养目标、培养综合职业能力、课程体系设计思路方面一致,而在核心专业课程设置、毕业条件方面略有差别,且两种人才培养方案都以契合生源特点为出发点.

摘要： 教师是立教之本、兴教之源,党和国家历来高度重视教师工作。技工院校教师是我国教师队伍的重要组成部分,积极参加全国技工院校教师职业能力大赛,能够激发教师教育教学热情,大力提升技工院校教师综合职业能力,提高人才培养质量。通过“以赛促教、赛教融通”,使课程教学效果更佳。

摘要： 在我国经济动能转换期,物流人才培养至关重要,本文积极探索,展开现代物流专业就业岗位分析、专业竞赛分析、专业职业技能标准分析,探寻岗赛证与课程的融通实践思路,构建“岗课证赛”融通的现代物流专业课程体系,形成了现代物流专业课程改革的新思路,实现以赛以证促学促教促改,切实提升学生的综合职业能力,实现“一课达三标”的教学效果。

摘要： 为探索与高职学生学习特点相适应的课程体系、教学方法,主要阐述了课程思政建立模拟园林景观公司在高职环境艺术设计专业“理实一体化”教学模式的运用、教学方法的改进、教学质量及学生综合职业能力的提高等方面的作用。

摘要： 出版行业常说“编辑是个杂家”,意思是说,编辑需要懂得很多,但不需要钻研很深。至于要懂哪些,懂到什么程度,需要具备哪些综合职业能力,恐怕无人能说清楚。因为这和具体的领域有关,根据具体的工作对象和领域才能提炼的具体一些。比如职业教育工科类教材编辑和社科类图书编辑的综合职业能力要求可能就有较大差异。从另一个角度也说明,编辑是一个难以从大学直接培养出来的职业,编辑需要在工作中不断地学习、积累,在力求拓宽知识面的同时,不仅要“杂”,还要在某些领域尽量“深”耕,才可能成为一个优秀的、可贵的,能为社会做出较大贡献的编辑。

摘要： 随着百万扩招计划的实施,部分高职学校将面临人才培养的质量危机。作为肩负着培养我国急需的高技术技能人才任务的高等职业教育,应该走以质量为核心的发展路线,重视高职学生的培养模式。面对扩招生源的复杂性,高职院校要提高人才培养质量的前提是增强学生综合职业能力的培养。对高职学生综合职业能力的培养不仅是职业院校人才培养的核心目标,同时也是对高职学生能力培养的更高标准。

摘要： 学生综合职业能力是指学生能够适应社会发展需要的一种职业能力,该能力近年来备受重视,并且可通过COMET职业能力测评体系测评出来,其测评结果可被跨区域、职业和职业领域的能力培养借鉴或作比较。为了提升汽车类专业人才综合职业能力,通过用COMET职业能力测评体系的工具及其在其他院校汽车维修专业学生的综合职业能力的测评结果作为研究基础,分析该院校的人才职业能力分布的情况和存在问题,采用调查和类比方法,诊改本院汽车检测与维修技术专业(以下简称汽检专业)人才培养方案,包括调整课程和学时,改革教材、教法和教师等,并应用于学生,然后出题给毕业生进行测评,结果显示本院汽检专业毕业生的整体性职业能力分布偏高,其中高层次职业能力占77.2%,而所借鉴院校的仅占33.2%,很明显前者比后者的高层次能力高出一倍多,证明本院对该级的人才培养方案的诊改是成功的,学生综合能力的培养达到预期目标,同时也为下一轮针对性的“诊改”提供依据。这说明COMET职业能力测评体系的测评结果可作为跨区域的专业人才培养方案诊改的依据,对培养学生的综合职业能力有很大的提高作用。

摘要： 高职学生大多文化功底薄弱,学生的综合素质能力也不高,传统教学模式下学生学习呈现出疲软状态,教学效果很不理想。在高等教育“互联网+”背景下,将CDIO教学模式与传统课堂教学进行深度融合,科学组织教学过程值得借鉴。基于此,文章以液压传动技术课程为实施范例,讲述机电类学生综合职业能力培养的具体实施路径。

摘要： 众所周知中职学生一般学习基础不是特别的好,再加上中职阶段的学生更多精力会投入到专业课程学习上,所以相对于英语这类型的基础文化课程知识来说,学生的整体学习效果并不是很好。但是从教师的发展角度来看,英语课程知识又是学生必须要掌握的课程知识内容,所以在当前的中职英语课程教学活动来说,教师在落实相关教学活动更需要从学生的角度入手,选择符合学生的教学形式来落实教学活动,实现中职学生英语核心素养的提升。

摘要： 产业转型升级对劳动者综合职业能力的要求不断提升,专业群课程体系建设作为高水平专业群建设的重点任务和三教改革实施焦点,对培养高素质劳动者具有重要意义。针对ICT专业群课程体系构建存在的传统路径依赖、系统性不强、职业能力培养弱化等问题,文章从培养学生职业综合能力底层逻辑入手,构建了“底层基础共享、中层方向分立、高层拓展互选、顶层综合应用”四层级专业群课程体系。另外,校企双方通过4个维度构建学生职业能力由新手到高素质劳动者的成长路径。

摘要： 高职语文类基础知识和人文素质课程是培养学生综合职业能力的重要载体。基于对综合职业能力的分解,将语文类课程规划为专业倾向课、公共基础课和人文素质课,分别融入专业人才培养、综合能力训练和个体生活实践,根据学生特点实施项目化、案例法、实践性教学。构建注重过程的考核办法,加强专业化教师团队的建设,为综合职业能力培养提供保障。

摘要： 随着国民经济的转型,我国的职业教育也开始由规模数量发展向提高质量效益为主的转变.青岛市教委抓住机遇,全面推进职业教育的改革和发展,进一步确立了教学是职业学校各项工作的中心地位.本文就青岛市教委职业教育教研室在深化职业教育教学改革,突出德育和职业道德教育,培养学生的综合职业能力和全面素质教育,具体在计算机学科教育教学中的一些做法作了论述,以促进职业教育向高深层次发展.

摘要： 行动导向教学法是80年代以来,世界职业教学理论中出现的一种新的思潮,一种教育理论.它是以能力为本位的教学思想,由一系列教学技术(如项目教学法,角色扮演法,案例教学法,模拟教学法,张贴板教学法,头脑风暴教学法等)所组成,其实质就是理论与实践一体教学的一种范式.这种方法对于培养人的全面素质和综合职业能力起着显著的作用,因此被世界职业教育界的专家所认可.

摘要： 目的：探讨多种教学方法相结合的教学模式在口腔护理学教学的应用效果.方法：选取医学高等专科学校2014级口腔护理学生41人,随机分成对照组20人和实验组21人.实验组采用多种教学方法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式.结果：实验组在期末考试成绩,提高学习主动性和积极性,提高自我学习能力和临床分析、解决问题能力,提高学习效率,培养团队合作能力及教学满意等方面均优于对照组(p＜0.01或p＜0.05).结论：多种教学方法想结合的教学模式适应临床和教学要求,适应目前高等专科学校口腔护生学情,能很好地培养学生的综合职业能力.

摘要： 在落实教育部2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》过程中,如何理解教育信息化核心要素与职业教育的相互关系,如何在职业教育的课堂上实现信息化教学,是每个职业教育工作者需要思考和面对的问题.总之，"学中教，教中学"，借助信息化手段，有助于学生在学的过程中进一步加深了对方向控制阀的理解，正确完成方向控制阀的搭建，形成综合职业能力。

摘要： 高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.

摘要： 高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.

摘要： 高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.

摘要： 高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.

摘要： 高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 本发明公开了一种心理学职业能力测评系统，包括电脑主体、调节机构、机箱、通风机构、显示屏、登录模块、控制模板、云数据库模块、心理测试模块、自评模块、兴趣分析模块、生理传感模块和职业反馈模块，电脑主体的顶端内壁上固定有调节机构，电脑主体的一侧外壁上安装有机箱，机箱的底端内壁上固定有通风机构电脑主体的一侧外壁上镶嵌连接有显示屏，该发明采用了心理学作为基础，并且通过生理和心理等方面进行测评，将大学生的性格爱好进行评价，然后通过大数据进行推测，然后进行职业反馈，这样可以全方位的评估进行细化，这样方便大学生能够详细的了解自己能够干什么工作，然后方便为大学生做出规划，指明道路。

摘要： 本发明公开了一种基于设备综合能力与设备综合效率的注塑机管理决策方法，包括：根据设备可靠性指标、产品质量指标和设备节能性指标对注塑机的设备综合能力进行评价；对注塑机的设备综合效率进行评价，并构建由评价出的设备综合能力和设备综合效率构成的二维决策矩阵；根据构建的二维决策矩阵识别出生产中的产能损失原因，并根据识别的结果进行注塑机管理决策。本发明增加了设备综合能力评价，从产品质量、设备可靠性和节能性三个方面科学全面地评价出注塑机的设备综合能力，并通过设备综合效率与设备综合能力的综合分析来识别出生产中的产能损失原因，从而提供管理决策支持，更加科学、全面和客观。本发明可广泛应用于设备管理方法领域。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的职业能力分析大数据服务平台系统，基于区块链的职业能力分析大数据服务平台系统，包括云平台和客户端，所述云平台连接有数据上传模块，所述数据上传模块连接有数据分析统计模块，所述数据分析统计模块连接有数据存储加密模块，所述云平台还连接有职位发布趋势分析模块、职位发布占比分析模块、职位发布区域分析模块、就业率分析模块、专业就业率预测模块、就业薪资分析模块、就业胜任度分析模块、专业对口度分析模块。本系统能够对就职区域、就职要求、薪酬待遇、就职时间以及职位匹配情况进行充分匹配，对职位进行发布管理，能够综合利用各种数据对就业者进行充分的评估。

摘要： 本发明公布了一种基于能力画像的数字化职业发展评价系统和方法，系统包括：数据库、特质素描模块、个人首页模块、对比分析模块、评价审核模块及系统管理模块，相互之间采用点对点数据直连方式传输数据。该系统从素质、能力、业绩三个维度对员工进行职业评价，且每个维度还包含多个二级维度，精确设计各维度指标项及权重，确保积分指标的科学性、可量化性和可操作性。评价方法中，基于能力画像技术，采用积分量化的展示方式，并生成直观的人才魔方，帮助员工找差距、知短板，明确成长路径，实现员工的可视化管理和系统化培训；还可判断在一定时间周期内的员工变化趋势，帮助用人部门直观地了解员工发展现状及成长态势。

摘要： 本发明公开了一种心理学职业能力测评系统，涉及能力测评技术领域，本发明之装置包括心理测试系统和能力测试系统，心理测试系统和能力测试系统的输出端均连接有中央处理器，且中央处理器的输出端设置有测评汇总及分析建议模块；能力测试系统包括特殊问题测评模块、关键能力测评模块、专业能力测评模块、兴趣评估模块；心理测试系统包括生理信息分析模块、肢体动作分析模块、面部表情分析模块、大数据分析模块和视频处理模块。本发明为一种心理学职业能力测评系统，通过心理测试系统和能力测试系统对测试者进行测试，面试官在观看测试者答题能力和个人能力的评分后，对测试者的优劣点提出疑问，进行判断，进一步减少了测评系统的误差。

摘要： 本发明提供一种职业能力大数据知识图谱数据访问管理方法及系统，包括服务器接收用户从内网对职业能力大数据知识图谱数据的访问请求；服务器记录内网访问的用户标识以及叶子节点，形成内网访问数据库；服务器处理所述内网访问数据库，对每个叶子节点获取其父节点中的N级节点；服务器接收用户从外网对职业能力大数据知识图谱数据的访问请求，服务器确定该用户本次从外网访问的叶子节点；判断所述外网访问的叶子节点是否落入所述N级节点领域范围内；当所述外网访问的叶子节点没有落入所述N级节点领域范围内时，服务器判定用户账号出现异常，终止该用户对职业能力大数据知识图谱的访问。

摘要： 本发明属于智能化测评技术领域，公开了一种基于大数据处理的心理学职业能力测评系统，所述基于大数据处理的心理学职业能力测评系统包括：个人信息采集模块、试题匹配模块、测试模块、影像采集模块、中央控制模块、影像处理模块、生理数据监测模块、声音提取模块、面部提取模块、分析模块、评估模块以及输出模块。本发明不仅能够帮助检测测试者的心理素质和职业能力，基于结构化试题从多方面考察测试者的反应能力、策划、调配等综合素质，而且还根据测试者的面部表情、生理数据以及语调多方面分析测试者测试过程的情绪状态以及心理倾向，辅助了解测试者真正的心理学职业能力，更有利于匹配到合适的人选。本发明的测评结果全面且准确。

摘要： 本发明提供一种基于职业能力大数据的专业建设及学生成长分析方法及系统，包括获取学校学生的历史就业情况，对岗位要求提取关键词并对关键词进行扩展；对岗位要求进行语义分析，并将语义近似的岗位进行聚类；将第二聚类正样本简历中的技能取交集，将第二聚类负样本简历中的技能取并集，求所述第一交集与所述第一并集的差集为相应岗位的重点技能；对第三聚类正样本的每一门专业课求平均分，对所述第三聚类负样本的每一门专业课求平均分，比较第三聚类正样本的每一门专业课求平均分与第三聚类负样本的每一门专业课求平均分，其中差异最大的专业课为相应岗位的重点专业课程。本发明通过分析学生的简历信息，得到用人单位真实意图，为专业建设及学生成长提供专业的指导。

摘要： 本申请公开一种线上职业能力培训效果评价系统，包括：行业分析模块，用于针对预设行业中的各岗位特性确定综合职业能力指标维度信息；入学测试模块，用于为学员入学阶段针对各指标维度设置入学考试，以对学员入学水平进行评估，以及根据各专业能力考试成绩为学员推荐优选专业进行后续的培训学习；课程设置模块，用于基于学生根据入学成绩推荐确定的岗位，为学员设置必修基础能力课程和至多第一数量门专业能力课程；课程测评模块，用于针对专业能力对应的指标维度，制定过程测评节点和能力提升子指标；综合评价模块，用于第一计算模型获知学员在所选课程下与同期学员的差距，以通过横向比较法推荐学员从事更适合的岗位。