语文学科

摘要： 写作作为语文学科的重要组成部分,对于提高学生的语言表达能力有着关键作用。有效教学是指教师既高效完成知识的传递又满足学生需要的教学行为,在充分遵循教育规律的前提下,在有效时间内耗费较少精力达到预期的教学效率。在写作过程中,学生的写作思维、分析能力、布局能力等都会被充分调动起来,一般情况下,学生各方面的能力越强,对于写作过程越有帮助。因此,语文教师在写作教学中,要结合写作教学实际情况,不断优化、改进和完善传统的教学方法,进一步提升学生的写作能力。

摘要： 阅读教学是语文学科当中的重要教学内容,开展高效阅读教学能够有效地培养学生的阅读理解与分析能力,继而使学生的语言能力得到提高。为了切实地提高课堂阅读教学的教学效率,教师应通过分析学生的学情以及学习特征,以此来制定有效的阅读教学策略,帮助学生在阅读课堂学习当中勇于发挥,增强学生的学习自信感。本文通过分析八年级语文课堂阅读教学案例,并结合影响教学策略实施的现状问题来进行探究。

摘要： "自古文史不分家",道出了文学与历史的天然联系。若能找准历史学科与语文学科的结合点,将书本上的文字转化为学生创作的源泉,把固化的知识转化为引人入胜的探索本源,学习将成为一种愉悦的创造过程。项目化学习勾连着课程、教学与学习。华东师范大学第二附属中学附属初级中学作为"上海市义务教育项目化学习三年行动计划"种子实验校,在积极推广项目化学习课程的背景下,由语文与历史学科两位教师联合教研,开发出了跨学科项目化学习课程——《知文论史,我来创绘"词人盛宴"》。

摘要： 经典名作的价值,离不开作品思想的整体性和生命的独特性,而“整本书阅读”正好可以给孩子们以完整的视角感和生命感。早在20世纪90年代,大教育家叶圣陶就提出了“把整本的书作为主体,把单篇短章作辅佐”,尤其是在当代社会性阅读日渐萎靡、国民阅读风气堪忧的状态下,毫无疑问,必须把“整本书阅读”作为语文课程标准的重要任务,它本就是语文学科的基本能力素养,更是作为教育人的一份义不容辞的责任。

摘要： “立德树人”是教育的根本任务。笔者认为,在教育实践中不断完善、丰富语文学科育人策略与途径,从而更好地实现语文学科的育人功能,是语文教育工作者的使命。语文学科的育人功能,即将德育、智育、体育、美育、劳育等有机统一在教育教学活动中,要求教师深挖教材,利用其中具有丰厚育人要素的作品,探索实施学科育人的有效方法,从而实现由注重知识传授的“教”向注重精神、生命成长的“育”的转变。

摘要： 近年来,素质教育已成为教育过程中的重要目标之一,旨在引导学生学习的同时还能具备较高的素质,促进学生的全面发展。语文学科作为小学阶段的基础学科之一,与其他学科有着较强的关联,直接影响学生的阅读能力、理解能力,亦承担着德育责任,教师可以通过教学中的对应内容使学生具备语文素养的同时亦具备道德修养。基于此,本文由小学语文教学展开分析,明确德育渗透的重要性,研究如何实现德育渗透工作,具体应如何通过教学设计实现德育渗透地促进学生全面发展,打好语文基础的同时做到立德树人,实现学生健康成长。

摘要： 在落实“双减”政策的背景下,提高课堂教学质量显得尤为重要。因此,我校开展了语文学科思维型课堂的实践研究。思维型课堂教学,是指课堂教学过程中着重培养学生的思维能力。从明确教学目标、了解学生基础、进行教学设计,到创设教学情境、组织教学活动、反思教学过程等,教师都要着力于学生思维能力的培养。

摘要： 一、单元整体性教学与学习任务《普通高中语文课程标准(2017版)》根据语文学科的特征以及价值围绕核心素养提出了18个学习任务群,其中小说体裁独立稳定、文学价值丰富,是语文学科的重要内容之一,在人教版高中语文必修、选修教材中均有所涉猎,并针对小说阅读教学提出整本阅读与交流、文学阅读与写作、国内外作家作品研习、专题研讨等学习任务群,充分体现小说在语文教学中的重要地位。

摘要： 作文是语文学科的重要部分,在作文教学课堂中,语文老师若能躯身躬亲与学生一起进行"下水"习作引路,将是提高学生写作水平的有效途径。叶圣陶指出:"老师善读善写,深知甘苦,右左逢源,则为学生引路,能够达到事半功倍的效果。"老师与学生一同"下水"习作、老师说评学生的作文、同学读评老师的作文,不再是一种传统的作文教学方法,而是提升学生语文素养的有效手段。这种师生一同写作的模式是在教师和学生平等交流、思想碰撞的过程中动态形成,在教师和学生共同砥砺、共同研讨中形成。在这种共同创作、互读互赏的氛围中,教师真诚地与学生互动交流.

摘要： 语文学科承担着立德树人的重任,如何在教学中完成这一任务,取决于语文教师对立德树人内涵的理解,或者说,明确立德树人的内涵是探讨如何落实这一任务的重要前提。一、立德树人的内涵探讨立德树人的内涵,必须先明确其使用的具体语境。在不同语境下,“立德树人”一词也有不同的内涵。

摘要： 教育的全部要义都可以被"立德树人"诠释,而课程是这种诠释由表及里的最重要载体.就语文课程而言,其承载着把人培养成为一个什么样的"语文人"进而成为一个什么样的人的重要使命.正因此,语文课程一直是语文教育研究的核心维度之一,特别是伴随着新世纪课程改革的启动和深入推进,研究者对语文课程这一主题展开了多方面的研究,回视相关研究的成绩、检视其问题并探测未来研究路向,既是语文课改进入深水区理性反思的需要,也是语文课改"再出发"的必然诉求.课程改革是一项复杂的系统工程，改革的成效和问题不仅反映在实践上，也可从相关研究中窥见一斑。诚然，理论对于实践具有引领、指导、反视等多重作用。新世纪课程改革已有十五年之余，客观回视并理性审视改革的脉相、科学诊断改革中的问题、准确预判改革“再出发”的路向，这是对改革进行全景式扫描的基本认识。以文献计量的方法论，借助可视化软件绘制新世纪语文课程研究的知识图谱，旨在从数理逻辑检视课程改革以来语文课程研究的“图像”，以为语文课程研究探寻基于数据证据的进路。

摘要： 教育的全部要义都可以被"立德树人"诠释,而课程是这种诠释由表及里的最重要载体.就语文课程而言,其承载着把人培养成为一个什么样的"语文人"进而成为一个什么样的人的重要使命.正因此,语文课程一直是语文教育研究的核心维度之一,特别是伴随着新世纪课程改革的启动和深入推进,研究者对语文课程这一主题展开了多方面的研究,回视相关研究的成绩、检视其问题并探测未来研究路向,既是语文课改进入深水区理性反思的需要,也是语文课改"再出发"的必然诉求.课程改革是一项复杂的系统工程，改革的成效和问题不仅反映在实践上，也可从相关研究中窥见一斑。诚然，理论对于实践具有引领、指导、反视等多重作用。新世纪课程改革已有十五年之余，客观回视并理性审视改革的脉相、科学诊断改革中的问题、准确预判改革“再出发”的路向，这是对改革进行全景式扫描的基本认识。以文献计量的方法论，借助可视化软件绘制新世纪语文课程研究的知识图谱，旨在从数理逻辑检视课程改革以来语文课程研究的“图像”，以为语文课程研究探寻基于数据证据的进路。

摘要： 教育的全部要义都可以被"立德树人"诠释,而课程是这种诠释由表及里的最重要载体.就语文课程而言,其承载着把人培养成为一个什么样的"语文人"进而成为一个什么样的人的重要使命.正因此,语文课程一直是语文教育研究的核心维度之一,特别是伴随着新世纪课程改革的启动和深入推进,研究者对语文课程这一主题展开了多方面的研究,回视相关研究的成绩、检视其问题并探测未来研究路向,既是语文课改进入深水区理性反思的需要,也是语文课改"再出发"的必然诉求.课程改革是一项复杂的系统工程，改革的成效和问题不仅反映在实践上，也可从相关研究中窥见一斑。诚然，理论对于实践具有引领、指导、反视等多重作用。新世纪课程改革已有十五年之余，客观回视并理性审视改革的脉相、科学诊断改革中的问题、准确预判改革“再出发”的路向，这是对改革进行全景式扫描的基本认识。以文献计量的方法论，借助可视化软件绘制新世纪语文课程研究的知识图谱，旨在从数理逻辑检视课程改革以来语文课程研究的“图像”，以为语文课程研究探寻基于数据证据的进路。

摘要： 教育的全部要义都可以被"立德树人"诠释,而课程是这种诠释由表及里的最重要载体.就语文课程而言,其承载着把人培养成为一个什么样的"语文人"进而成为一个什么样的人的重要使命.正因此,语文课程一直是语文教育研究的核心维度之一,特别是伴随着新世纪课程改革的启动和深入推进,研究者对语文课程这一主题展开了多方面的研究,回视相关研究的成绩、检视其问题并探测未来研究路向,既是语文课改进入深水区理性反思的需要,也是语文课改"再出发"的必然诉求.课程改革是一项复杂的系统工程，改革的成效和问题不仅反映在实践上，也可从相关研究中窥见一斑。诚然，理论对于实践具有引领、指导、反视等多重作用。新世纪课程改革已有十五年之余，客观回视并理性审视改革的脉相、科学诊断改革中的问题、准确预判改革“再出发”的路向，这是对改革进行全景式扫描的基本认识。以文献计量的方法论，借助可视化软件绘制新世纪语文课程研究的知识图谱，旨在从数理逻辑检视课程改革以来语文课程研究的“图像”，以为语文课程研究探寻基于数据证据的进路。

摘要： 学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在老师,教师专业发展的未来前景直接影响着师范人才培养的最终成就.小学教育专业作为高校的重要专业组成,自当从人才培养着眼,提高育人质量.以量化为先导,汇集CNKI以"小学语文教学"为研究主题的期刊文献,形成原始数据源,引入可视化的手段,析出当前小学语文教学的研究热点,理顺文献共被引关系的逻辑脉络;在此基础上,深入思考高校师范人才培养,尤其是小学语文卓越教师培养的问题.研究表明,小教专业应当贯彻落实"卓越教师"发展计划,提高高校人才培养质量,巩固"U-S"协作关系,为确保小教专业师范生创业就业提供优质稳定的培训平台.

摘要： 学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在老师,教师专业发展的未来前景直接影响着师范人才培养的最终成就.小学教育专业作为高校的重要专业组成,自当从人才培养着眼,提高育人质量.以量化为先导,汇集CNKI以"小学语文教学"为研究主题的期刊文献,形成原始数据源,引入可视化的手段,析出当前小学语文教学的研究热点,理顺文献共被引关系的逻辑脉络;在此基础上,深入思考高校师范人才培养,尤其是小学语文卓越教师培养的问题.研究表明,小教专业应当贯彻落实"卓越教师"发展计划,提高高校人才培养质量,巩固"U-S"协作关系,为确保小教专业师范生创业就业提供优质稳定的培训平台.

摘要： 学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在老师,教师专业发展的未来前景直接影响着师范人才培养的最终成就.小学教育专业作为高校的重要专业组成,自当从人才培养着眼,提高育人质量.以量化为先导,汇集CNKI以"小学语文教学"为研究主题的期刊文献,形成原始数据源,引入可视化的手段,析出当前小学语文教学的研究热点,理顺文献共被引关系的逻辑脉络;在此基础上,深入思考高校师范人才培养,尤其是小学语文卓越教师培养的问题.研究表明,小教专业应当贯彻落实"卓越教师"发展计划,提高高校人才培养质量,巩固"U-S"协作关系,为确保小教专业师范生创业就业提供优质稳定的培训平台.

摘要： 学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在老师,教师专业发展的未来前景直接影响着师范人才培养的最终成就.小学教育专业作为高校的重要专业组成,自当从人才培养着眼,提高育人质量.以量化为先导,汇集CNKI以"小学语文教学"为研究主题的期刊文献,形成原始数据源,引入可视化的手段,析出当前小学语文教学的研究热点,理顺文献共被引关系的逻辑脉络;在此基础上,深入思考高校师范人才培养,尤其是小学语文卓越教师培养的问题.研究表明,小教专业应当贯彻落实"卓越教师"发展计划,提高高校人才培养质量,巩固"U-S"协作关系,为确保小教专业师范生创业就业提供优质稳定的培训平台.

摘要： 台湾国中、小学生的阅读能力相继在国际评比上落后许多，引发国人忧心而苦思图强之道。桃园市是全台湾唯一将“阅读教育”列入县务长期发展计划的县市，七年投入经费超过新台币两亿，为培养孩子阅读习惯，深耕亲子阅读，提升教师阅读教学能力不遗余力;并一直致力于探索更有效激励教师了解并运用阅读教学策略的方式。为达成上述之目的，本研究先以文献分析法，针对“教育部”研发之阅读理解策略教学手册与其他相关研究进行资料搜集、分析，再辅以访谈法整理出教师常用之阅读教学策略;并进一步以桃园市K12数字学习平台所提供预测、推论、心智图、PIRLS提问等阅读教学策略之教学演示影片及“品文联络簿”短文为阅读策略应用之教学实作分享;最后，进行“阅读教学调查”问卷、“教师常用阅读教学策略调查”问卷，探究教师参与网络课程结束后，持续实施阅读策略教学之状况，并对于其目前教学工作之帮助;最终提出有效推广教师阅读教学策略之参考模式，树立成功实施的准则。

摘要： 台湾国中、小学生的阅读能力相继在国际评比上落后许多，引发国人忧心而苦思图强之道。桃园市是全台湾唯一将“阅读教育”列入县务长期发展计划的县市，七年投入经费超过新台币两亿，为培养孩子阅读习惯，深耕亲子阅读，提升教师阅读教学能力不遗余力;并一直致力于探索更有效激励教师了解并运用阅读教学策略的方式。为达成上述之目的，本研究先以文献分析法，针对“教育部”研发之阅读理解策略教学手册与其他相关研究进行资料搜集、分析，再辅以访谈法整理出教师常用之阅读教学策略;并进一步以桃园市K12数字学习平台所提供预测、推论、心智图、PIRLS提问等阅读教学策略之教学演示影片及“品文联络簿”短文为阅读策略应用之教学实作分享;最后，进行“阅读教学调查”问卷、“教师常用阅读教学策略调查”问卷，探究教师参与网络课程结束后，持续实施阅读策略教学之状况，并对于其目前教学工作之帮助;最终提出有效推广教师阅读教学策略之参考模式，树立成功实施的准则。

摘要： 本发明提供一种基于文史地多学科融合的文学作品呈现方法，在中国历朝历代地理版图中，标记与文学作品相关的地理位置，标记方法按照文学作品的创作时间选择相应时期的地理版图并在该地理版图上标记地理位置；所标记的地理位置与相关的文学作品进行链接，且相响应于靠近该地理位置呈现与之链接的文学作品相关信息。本发明将文学作品与旅游的结合，不仅能够更加深刻地理解文学作品以及历史地理知识，增加文化素养，而且能够对相关地方进行宣传推广，极大地促进经济发展。

摘要： 本发明提供一种基于文史地多学科融合的文学作品呈现方法，在中国历朝历代地理版图中，标记与文学作品相关的地理位置，标记方法按照文学作品的创作时间选择相应时期的地理版图并在该地理版图上标记地理位置；所标记的地理位置与相关的文学作品进行链接，且相响应于靠近该地理位置呈现与之链接的文学作品相关信息。本发明将文学作品与旅游的结合，不仅能够更加深刻地理解文学作品以及历史地理知识，增加文化素养，而且能够对相关地方进行宣传推广，极大地促进经济发展。

摘要： 本发明公开了一种网络文学科研数据汇交系统，该系统包括:收集模块，用于合理的组建成数据的元数据内容，根据这些属性的特点，设计元数据标准格式；链接模块，用于建立与网络系统的链接；获取模块，用于获取用户提交的待搜索数据、查询条件以及网站信息；输入模块，用于将获取的数据提交到用户指定网站，对返回结果进行编码；拆分、汇总模块，根据标签，截取所述返回结果中的数据内容，按设定的模式对所述内容进行拆分，并将拆分后的内容放入对应的字符串数据集中汇总；输出模块，用于保存汇总后的结果到网络文学科研数据汇交平台，并输出。本发明最大限度的为全球网络文学工作者所利用，极大地推动网络文学科学的发展。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本实用新型公开了一种人文学科知识教育用辅助设备，包括人文学科知识教育展示板，所述人文学科知识教育展示板的下方设有支撑底座，所述人文学科知识教育展示板的两侧对称设有支撑侧板，所述支撑侧板的底部与支撑底座的顶部固定连接，所述支撑侧板和人文学科知识教育展示板通过转动组件连接，所述支撑底座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的底部内壁固定连接有铁板。本实用新型所述的一种人文学科知识教育用辅助设备，属于人文学科技术领域，便于根据实际需求，调节第一连接块和第二连接块之间的距离和活动柱的倾斜角度，便于改变人文学科知识教育展示板的倾斜角度，进而便于对人文学科知识进行展示，方便人们进行学习。

摘要： 本实用新型公开了一种人文学科知识展示装置，包括固定架、固定框和书写板，所述固定框和书写板位于固定架之间，所述固定架的内部设置有升降装置，所述固定框通过转动销与升降装置相连接，所述升降装置包括升降槽、固定块、卡齿、紧固螺栓、伸缩弹簧、固定板和固定销，所述固定架的内部开设有升降槽，所述升降槽的内部设置有固定块，所述固定块和固定架相接触面设置有卡齿。本实用新型所述的一种人文学科知识展示装置，属于人文学科领域，可以将固定框的高度进行调节，升降比较方便，通过螺纹杆与保持框的相传动，使得保持框沿着固定槽中移动，然后擦拭垫将书写板表面进行擦拭，比较方便。

摘要： 本实用新型公开了一种便于调节的人文学科知识宣传展示装置，包括固定架、第一展示板和第二展示板，所述固定架由第一立柱和第二立柱组成，所述第一立柱和第二立柱均呈长方形状，且第一立柱的宽度为第二立柱的三倍，所述第一立柱的前端设有标题固定槽，所述第一立柱和第二立柱对称设置在第一展示板两端，且第一立柱和第二立柱靠近第一展示板的一侧均设有用于固定第一展示板的固定槽，所述第一展示板和第二展示板均呈矩形状，所述第一展示板和第二展示板的长度相同，且第一展示板的宽度大于第二展示板的宽度。与传统的人文学科知识宣传展示装置相比，本实用新型调节方便、展示效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文学习展示板，包括基座，所述基座的顶部固定安装有第一电动推杆，所述第一电动推杆的输出端固定安装有托板，所述托板的顶部固定安装有第二轴承，所述第二轴承的内腔转动连接有转杆，所述转杆的顶部固定安装有展示板本体，托板顶部的右侧通过安装座固定安装有步进电机，步进电机的输出轴固定连接有主动齿轮，转杆的表面套设有与主动齿轮啮合的从动齿轮。本实用新型设置了基座、托板、第一电动推杆、第二电动推杆、稳定板、万向轮、连接杆、握把、转杆、展示板本体、从动齿轮、主动齿轮、步进电机、第二轴承和防滑套，解决了传统的大学语文学习用展示板不便于移动，且不便于调节高度和角度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种环保防潮语文学科用书柜，包括柜体,所述柜体上通过合页铰接有柜门，所述柜门上固定安装有玻璃窗和把手，所述柜体包括顶板、底板和侧板，所述底板的下表面上设置有支腿，所述顶板和底板之间设置有隔板，所述侧板和隔板之间设置有承载板，所述侧板的内侧壁上开设有通孔，所述侧板的外侧壁通过合页铰接有放置板，所述侧板的内部开设有卡槽，所述卡槽中卡设有卡板，所述卡板上通过滑动机构设置有滑盖，所述滑盖上也开设有通孔，所述卡板上开设有凹槽，所述凹槽中放置有硅胶干燥剂袋。本实用新型可提供一个看书的平台，方便人们进行看书，可保证该书柜内部的干燥，有效保护书籍，安全环保。

摘要： 本实用新型公开了一种用于语文学科的教学架，它涉及教学领域，它包含基座、滑轮、轴套、螺栓、销轴、转轴、触摸显示屏、置物槽、铰链和支板；它结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，设置了滑轮大大提高了移动性能，且在滑轮上设置防滑装置，可以防止其静止时滑移，通过螺栓可以调节销轴的高度，便于调整整个触摸显示屏的高度，设置置物槽可以放置物品。