作文教学,要动口教更要动手示范写

赖礼烽

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作文是语文学科的重要部分,在作文教学课堂中,语文老师若能躯身躬亲与学生一起进行"下水"习作引路,将是提高学生写作水平的有效途径。叶圣陶指出:"老师善读善写,深知甘苦,右左逢源,则为学生引路,能够达到事半功倍的效果。"老师与学生一同"下水"习作、老师说评学生的作文、同学读评老师的作文,不再是一种传统的作文教学方法,而是提升学生语文素养的有效手段。这种师生一同写作的模式是在教师和学生平等交流、思想碰撞的过程中动态形成,在教师和学生共同砥砺、共同研讨中形成。在这种共同创作、互读互赏的氛围中,教师真诚地与学生互动交流.

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来源
《语文教学与研究》 |2022年第6期|18-19|共2页
作者
赖礼烽;
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作者单位

福建省德化县三班中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
作文教学; 老师; 平等交流; 学生写作水平; 互动交流; 语文学科; 善读; 思想碰撞;

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