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中华护理教育

中华护理教育

北大核心

CSCD

Chinese Journal of Nursing Education
本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
  • 发文量：3682
  • 被引量：3445
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2004(1)
  • CNKI综合因子：1.0
  • 维普期刊影响因子： 2.18
  • 万方期刊影响因子：2.2
  • 创刊时间：2004
  • 国内刊号/CN：11-5289/R
    国际刊号/ISSN：1672-9234
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：80-304
  • 主管单位：中国科学技术协会
    主办单位：中华护理学会
中华护理教育-联系信息
  • 主编：李峥
  • 电话：010-53779541
  • 邮箱：cnazhhl@163.com
  • 地址：北京市西城区西直门南大街成铭大厦C座28层
  • 邮编：100035
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中华护理教育 >2023年第10期

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共4384条结果
  • 摘要：目的 探讨“3+2”高职护理专业学生情绪智力水平及共情能力现状,并探讨两者的相关性.方法 采用一般资料调查表、情绪智力量表以及杰弗逊共情量表-护理专业学生专用版对321名“3+2”高职护理专业学生进行问卷调查.结果 “3+2”护理高职生情绪智力条目均分为(3.83-0.81)分,处于较好水平;是否为学生干部在情绪智力得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).学生共情能力得分为(113.34±19.86)分,处于中等水平.相关分析显示情绪智力越高,共情能力越强(P＜0.05).结论 护理教育者可采取针对性的措施来进一步提高“3+2”护理高职生情绪智力水平,以提高其综合素养使其更加适应临床需求.
  • 摘要：在人口老龄化不断加速,养老服务业迅速发展的时代背景下,社会对老年护理人才的需求量及服务质量的要求不断提升.该文针对老年护理人才培养中存在的问题进行分析,从老年护理人才培养目标、课程设置、实践教学、师资建设、孝道教育5个方面,探讨适合我国老龄化特点的老年护理人才培养模式,以期为全国各高职院校老年护理人才培养模式的进一步完善提供参考.
  • 摘要：目的 探讨叙事医学教育方法改善糖尿病足中、高危患者足部相关症状及提高患者足部相关知识水平的效果.方法 便利抽取在糖尿病专科门诊就诊的糖尿病足中、高危患者87例.分为叙事医学教育方法组44例,传统教育方法组43例.叙事医学教育方法组参加每周五的糖尿病健康教育课程,采用叙事医学教育的方法,每周授课均围绕一个主题从5个话题展开.从第2个月开始,对患者进行每2周1次的电话随访,在第4个月末对患者进行回访.传统教育方法组采用常规教育方法,患者每周二参加糖尿病健康教育课程.比较两组患者各项指标的差异.结果 干预后叙事医学教育方法组患者在足部相关症状及足部相关知识掌握方面均优于传统教育方法组(P＜0.05).结论 叙事医学教育对改善糖尿病足中、高危患者足部相关症状及相关知识水平方面具有较好效果,有较好的临床应用价值.
  • 摘要：目的 了解护理本科新生学习策略的使用现状,分析影响学习策略使用的因素,探讨提高学习策略使用的方法.方法 采用一般资料调查表和大学生学习策略量表对307名护理本科新生进行调查.结果 307名护理本科新生学习策略使用总均分为(3.32±0.53)分;多元线性回归分析结果显示,对护理专业的喜欢程度、使用过某种学习策略、对学习策略的了解、父亲的受教育程度是影响学生学习策略使用的因素,可解释总变异的20.1％.结论 护理本科新生学习策略使用情况处于中等水平.可以通过多种形式对护理专业新生进行专业教育,提高学生的专业认知水平,激发学习动机,促进对学习策略的有效使用.
  • 摘要：目的 探讨护理本科学生元学习能力现状,为提高护理专业学生的学习能力提供参考.方法 采用大学生元学习能力及其影响因素调查问卷和一般学业自我问卷对某医科大学142名护理专业本科学生进行调查,分析其一般学业自我与元学习能力的情况.结果 护理本科生的一般学业自我均分为(3.39-0.56)分,元学习能力现状均分为(3.37±0.36)分;一般学业自我与元学习能力呈显著的正相关(r=0.683,P＜0.01);学业行为自控、学业成就价值对元学习能力呈正向影响(P＜0.01).结论 护理教育及管理者应给予学生积极学业导向,有效形成学业行为自控和学业成就价值的正向影响,为学生未来职业发展奠定扎实基础.
  • 摘要：目的 探讨在护理本科生中开设生殖医学课程的效果.方法 开设16学时的生殖医学课程,分为6个专题展开,采用课堂讲授、学生小讲课、情景剧表演和辩论赛等多种形式对2014级628名护理本科生进行教学.以学生成绩和教学前后问卷调查对生殖医学课程设置和实践进行评价.结果 学生总成绩为76～92(84.78±6.43)分.学习生殖医学课程后,学生对健康生殖理念和生殖医学的关注度、重要性、了解程度、必要性等认识均有所提高,对生殖医学课程的内容设置、教学方法、考核形式等均比较满意.结论 学生通过学习生殖医学课程,提升了健康生殖理念,增加了对生殖医学和护理相关知识和技能的掌握度,多种教学模式的融合提高了学生的学习主动性.
  • 摘要：目的 了解护理专业学生信息焦虑现状并分析存在的问题,为提高学生网络信息获取能力、促进新媒体网络教学的应用提供参考.方法 采用方便抽样法,选取天津市3所医学院校共443名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和信息焦虑量表进行调查.结果 护理专业学生信息焦虑得分为(3.08±0.28)分,其中信息需求和认知类型得分最高,分别为(3.28±0.45)分和(3.13±0.42)分;65.7％(291/443)的护理专业学生存在中度以上信息焦虑.结论 学校应加强对护理专业学生信息素养的教育,根据学生的网络检索能力分阶段开设文献检索课程,培养学生信息获取意识,增强自主获取信息能力及甄别信息的能力.
  • 摘要：积极心理学（positive psychology）是一门从积极角度研究传统心理学内容的新兴科学。积极心理学一词最早在1998年由美国心理学会前任主席马丁·塞里格曼（Seligman）正式提出。虽然积极心理学起步较晚，但发展非常迅速，已成为当代心理学领域的一股重要力量。
  • 摘要：目的 探讨即时通讯软件在高职儿科护理对分课堂教学中的应用效果.方法 随机选取2014级护理专业1个班级学生(n=51),在儿科护理课程对分课堂教学中应用即时通讯软件.通过通讯软件分享课程相关信息、布置作业及互动沟通,对分课堂流程分为讲授、内化吸收和讨论3个环节.采用自主学习能力量表以及教学效果问卷对学生进行调查.结果 教学后学生自主学习能力总分及各维度得分均高于教学前(P＜0.01);学生认为即时通讯软件结合对分课堂能提高学习效果(76.4％)、提高学习兴趣(90.2％)、提高学习主动性(88.2％)、促进知识的深入理解(84.3％),对此教学模式持肯定态度,希望未来继续使用(80.3％).结论 即时通讯软件支持下的对分课堂有助于培养学生自主学习能力、提高教学效果,在高职儿科护理课程教学中应用具有可行性.
  • 摘要：目的 利用微信视频对出院脑卒中患者进行随访健康教育,探讨其对患者日常生活活动能力的影响.方法 选择2016年2月-2017年2月在我院康复医学科和神经内科住院的34例脑卒中患者,出院后采用微信将自制的功能训练视频针对性对患者进行推送,同时利用微信视频功能对患者进行定期视频随访.评估患者出院时及出院6个月后日常生活活动能力变化.结果 经过6个月的随访,患者日常生活活动能力各方面评分优于出院时(P＜0.05).结论 微信视频教育为出院脑卒中患者提供生动形象的健康教育材料,针对患者的具体情况实现个性化的延续护理,对提高患者日常生活活动能力有积极作用.
  • 摘要：为了提高课堂教学质量,在2014级55名护理本科生的传染病护理学教学中开展对分课堂.将每一知识单元的教学分为3个环节:首先为集体授课,教师讲授主体框架和重点难点;学生随后进行课后自主学习,完成作业和读书笔记;在课堂讨论阶段,学生进行分组讨论,教师给予及时反馈和总结.进行教学评价时,对分课堂得到学生认可.对分课堂提高了学生的学习主动性,促进了学生间、师生间交流,也提升了考评的科学性.
  • 摘要：目的 探讨利用微信和QQ群开展的健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响.方法 选择2013年1月-2016年1月在我科进行维持性血液透析的30例患者,在常规健康教育的基础上,将患者纳入微信群和QQ群开展延续护理,主要包括发布相关健康教育视频和最新进展、回答患者提出的问题、督促并指导患者加强自我管理、鼓励患者积极互动进行同伴教育等.在干预前、干预1年后应用健康调查简表评价患者的生活质量.结果 干预1年后,患者生存质量各个维度的评分均高于干预前(P＜0.05).结论 利用微信和QQ群加强健康教育,能有效提高维持性血液透析患者的生活质量.
  • 摘要：随着网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及，学习不再仅局限于教室，人们可利用碎片化的时间，借助手机网络获取知识和信息，开展学习和交流，这种学习方式更符合现代人的生活节奏…。如何使护理教学更具个性化、自主性、互动性，促使学生及时、有效地将理论知识与临床实践相结合．
  • 摘要：老年护理临床思维综合训练课程是我校本科老年护理专业方向模块课程中的一门特色课程,由学校与养老机构合作设计开发.该课程以培养学生的老年护理临床思维为目标,理论教学以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)为载体,自编老年护理特色案例;实践教学包括情境模拟和社会实践2种形式;采用“平时表现”与“终末考核”相结合的方式对学生进行考核.通过问卷调查对课程进行评价反馈,86％的学生对本门课程整体比较满意.今后将继续对课程内容、课程目标、教学形式进行深入思考、合理修订,体现一定的深度和高度;继续加强对校外教师教育教学能力的培养和提升;继续完善教学资料的整理与编写,凸显老年护理特色.
  • 摘要：目的 探讨护理本科生职业能力和创新能力阶梯式培养的方法和效果.方法 主要通过课程整合、“多情境—实训一体化”教学、多学科融合实习岗前培训等教学模式的开展,对学生职业情感、职业基础技能、职业理论与临床思维、临床护理实践能力4个呈阶梯状提升的能力进行培养.结果 毕业生护士执业资格考试通过率为100％,就业率为99.5％～100％,用人单位的反馈良好,获国家大学生创新创业训练计划项目5项.结论 在护理本科生阶梯式培养过程中取得一定成果,但现阶段仍存在师资队伍建设较薄弱、社区服务点相对较少、教学病例数量较少、客观结构化临床考试中标准化病人选取较局限等有待进一步改善的问题.
  • 摘要：目的 探讨暴力风险评估表在住院精神疾病患者中的应用效果.方法 对临床护士进行暴力风险评估表应用方法、技巧和管理的培训,然后在临床中应用暴力风险评估表;比较暴力风险评估表使用前、后1年的暴力事件的发生率.结果 使用暴力风险评估表后,暴力事件发生率低于使用前(x2=175.011,P＜０.001).结论 使用暴力风险评估表,可以筛选出高危患者,并及时给予早期干预,有效减少暴力事件的发生.
  • 摘要：在现代护理发展过程中，护理被认为是女性的专属职业，人们普遍认为护理工作带有典型的女性特质。但随着社会的发展，护理专业的进步，越来越多的男性加入到护理队伍，与女性共同承担这份需要爱心、耐心、责任心的职业。
  • 摘要：该文介绍了美国普罗维登斯医疗集团糖尿病教育及管理基本情况,主要包括门诊和住院糖尿病患者的健康教育中教育者、流程及管理、教育费用、形式及特点,以及支持其运行的相关制度.针对我国糖尿病教育现状,提出了建设性的意见.
  • 摘要：通过前期调研了解ICU新护士培训的需求,成立培训小组,修订培训方案,编写《ICU新护士临床带教手册》,将新方案在2015年新护士培训中应用.培训后进行考核.工作流程及专科技能操作考核,经过3次考核通过率仍未达100％,相对复杂的流程与设备操作仍有未掌握者.2015年和2014年新护士6次理论考核成绩比较,第1次(各种制度)与第6次(综合病例分析)成绩差异无统计学意义(P＞0.05),2015年新护士的第2次至第5次考核(含临床思维)成绩优于-2014年(P＜0.05).临床实践能力考核结果显示,新护士应急反应和处置能力仍相对薄弱.仅1名护士不能胜任ICU护理初级岗位.以需求为导向的渐进式培训方案能让新护士较快适应临床,并能胜任ICU护理初级岗位.
  • 摘要：目的 探讨知信行健康教育模式在预防剖宫产术后产妇下肢深静脉血栓形成中的效果,为完善深静脉血栓相关预防措施的制订提供参考.方法 选择82例行剖宫产的孕足月产妇作为研究对象,术前进行产科常规健康教育,术后采用知信行健康教育模式进行干预,运用自制的调查问卷在干预前后对术后孕产妇进行调查,评估健康教育效果.结果 术后3天、7天对患者深静脉血栓预防相关知识、信念、行为水平进行调查,结果显示干预后均高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 知信行健康教育模式可有效提高产妇静脉血栓预防相关知识水平,帮助其树立积极的健康信念,促进健康行为的形成,进而降低下肢深静脉血栓的发生率.
  • 摘要：目的 了解护理专业学生的社区就业意向.方法 采用自设问卷对1 062名护理专业学生进行调查.结果 1 062名护理专业学生中,愿意去社区就业的有714名(67.2％),女生、中专生、第一志愿是护理专业的、就读护理专业的最主要原因是喜欢的、入校和现在喜欢护理专业的、了解社区护理的、认为社区护理发展前景好的学生愿意去社区就业的比例高于其他人(P＜0.05).结论 不同性别、学历、对护理专业的情感及对社区护理发展预期的护理专业学生的社区就业意向有一定差异,应根据国家需求和专业特点,从招生方式、课程设置、专业认同感培养几方面入手,提高学生对社区护理的认知和从业意愿.
  • 摘要：通过智慧化云随访平台,以患者健康信息档案为基础,依托医院集成平台系统智能引擎患者手机号码或通过患者手机关注医院微信公众号2种方式进行数据对接,以微信、短信、网络电话等方式,为患者手机推送在院个性化健康宣教知识、出院随访延伸护理服务,在院患者就诊体验满意调查、专科护理在线咨询满足患者个性化健康需求等创新护理服务举措,为患者提供院前、院中、院后一体化的护理服务,从而提高患者就医体验,提升医院的服务水平.
  • 摘要：压疮（pressure ulcer）是指由于身体局部组织长期受压，血液循环障碍，组织营养缺乏，致使皮肤失去正常功能而引起的组织破坏和坏死。压疮的发生不仅降低患者的生活质量，同时增加医疗护理费用，影响疾病的康复。多项研究表明，患者年龄、营养状况、局部组织受压大小等均是导致压疮的危险因素。
  • 摘要：目的 探讨应用根本原因分析行动(root cause analysis and actions,RCA2)降低ICU患者非计划拔管的方法和效果.方法 应用RCA2对ICU患者非计划拔管的问题进行干预,主要包括:组建团队,收集资料;查找直接原因;确认根本原因;拟定改善计划;落实改善计划.比较干预前后ICU患者的非计划拔管率.结果 ICU患者的非计划拔管率干预前为2.56％ (20/782),干预后为0.41％(3/736),差异有统计学意义(x2=1 1.745,P＜０.001).结论 RCA2的系统干预有效降低ICU患者非计划拔管发生率,规范化的科学管理和多部门协作有助于保障患者安全.
  • 摘要：目的 探讨“小科秘”软件(科室移动信息化整体解决方案)在神经内科护理管理中的应用效果.方法 将临床护理质控、病区管理质控、继续教育质控、疾病健康教育等知识上传到“小科秘”软件系统平台公告栏内长期储存,供护理人员随时随地学习与查询.利用“小科秘”软件进行工作计划布置、下达任务、护士排班、日常病区病情交班等管理工作.比较应用“小科秘”软件前后,临床护理、病区管理、继续教育质控管理得分,以及健康教育合格率、高危患者监控发生率的差异.结果 应用“小科秘”软件后,临床护理、病区管理、继续教育质控得分高于应用前,健康教育合格率高于应用前,高危患者监控发生率低于应用前(P＜0.05).结论 应用“小科秘”软件实现护理管理信息化,促进了护理管理工作的完善与发展.
  • 摘要：目的 了解胸腰椎脊髓损伤患者健康行为和家庭功能情况,并探讨两者的相关性.方法 采用健康促进生活方式量表(Health Promotion Lifestyle Profile Ⅱ,HPLP Ⅱ)和家庭功能评定(Family Assessment Device,FAD)量表对58例胸腰椎脊髓损伤患者进行调查分析.结果 患者FAD量表、HPLP Ⅱ总均分分别为(2.18±0.25)分、(2.63±0.13)分,均处于中等水平;患者健康行为得分和家庭功能得分呈负相关(r=-0.841,P＜０.01),即家庭功能评分越高,患者健康行为表现越差,得分越低.结论 医护人员应注重加强对患者家属进行家庭健康教育,提高患者的家庭功能水平,以改善其健康行为,从而提高患者的生活质量.
  • 摘要：目的 探讨本科护理专业学生创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)的发生情况及其与压力、心理弹性的相关性,从而为早期预防、干预提供科学依据.方法 采用创伤后应激障碍筛查量表平民版(PTSDChecklist-Civilian Version,PCL-C)、大学生压力问卷、心理弹性量表对754名某高校本科护理专业学生进行问卷调查.结果 PCL-C量表总分为(30.7±9.14)分,维度条目均分:重新体验为(1.85±0.62)分,回避/麻木为(1.77±0.57)分,高警觉为(1.82±0.66)分.PTSD症状阳性率为9.15％,其中男生症状阳性率高于女生(x2=9.610,P=-0.002).大学生压力问卷总分与创伤后应激障碍量表总分呈正相关(r=0.592);心理弹性总分与创伤后应激障碍量表总分呈负相关(r=--0.263).结论本科护理专业学生中存在PTSD症状,重新体验症状发生率最高.学生压力越大,PTSD发生的可能性越大;而心理弹性越好,PTSD发生的可能性越小.
  • 摘要：在手术室临床护理工作中，小儿约束带是一种保护患儿安全的装置，治疗时需要固定手腕或膝关节，限制其身体的活动。手术时约束患儿膝关节是预防患儿坠床和意外事件发生的最简单、最有效的方法，约束带已经成为手术室护理活动中不可缺少的工具。

    中华护理教育的期刊信息

    • 创刊时间：2004
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：中华护理学会
    • 学科分类：

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    • • 中国科学引文数据库（2019-2020）
    • • 日本科学技术振兴机构数据库

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