儿科护理学

摘要： 对历年出版的儿科护理学图书和期刊发表的相关文献进行检索,对图书、文章数量的变化及内容细化、深化情况进行分析,从而简要探讨儿科护理学在中国70年来的发展演变过程并进行思考。

摘要： 目的探讨基于成果导向的教学在儿童护理课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取某高职院校2017级护理专业1个班的学生为对照组(n=41),实施基于任务导向的教学;2018级1个班的学生为试验组(n=48),实施基于成果导向的教学。干预后比较两组学生的自主学习能力,总结试验组预期学习成果达成情况。结果干预后,试验组自主学习能力总分为(69.0±7.4)分,对照组为(60.6±6.5)分,两组比较差异有统计意义(t=5.675,P<0.001);试验组六维度目标的预期学习成果达标率为100%,且高阶维度目标对应的预期学习成果均有增值度。结论基于成果导向的教学应用于儿童护理教学中,以学生的学习成果作为成绩评价依据,有利于提高学生的自主学习能力,促进教学目标的达成,提高教学质量。

摘要： 对儿科护理学课程思政建设探索与实践的经验进行总结,探讨如何更好地将思政元素在教学设计中体现,在课堂教学中实践,以润物细无声的方式有机融入教学全过程,以期为儿科护理学教育者提供参考与借鉴。

摘要： 思维导图混合式教学在儿科护理学教学中的应用是高校教学模式与教学理念实现创新的有效举措。由于高校教师队伍建设不完善、课程评价机制不健全以及学生配合不充分等问题,导致实际的教育效果并不理想,所以高校需要不断加强教师队伍建设,优化思维导图混合式教学视角下的课程评价机制,提升学生的配合程度和学生的课堂学习效率。

摘要： 总结7例咽部毛息肉患儿围手术期的护理经验。针对本组患儿发生低氧血症、呼吸道症状,喂养困难易反流、术后护理等问题,采取经鼻高流量湿化氧疗的管理改善低氧血症;执行个体化气道廓清治疗方案保持呼吸道通畅;给予患儿发育支持,包括提供充足的营养支持、主动预防反流误吸,做好以患儿为主导的喂养实践,积极改善患儿的营养状态;预防和处理咽部切口并发症、重视口腔护理及出院患儿的延续护理等措施。经严密监护和精准化管理,本组患儿术后3~7 d痊愈出院。随访中本组患儿均获得高质量的康复效果,未见毛息肉复发。

摘要： 总结1例早衰综合征并发脑卒中患儿的护理体会。护理要点:启动应急流程,进行症状监测及急救处理;实施康复科医生主导,医护、家长共同参与的早期康复干预;早期采取鼻饲喂养、定期评估吞咽功能、合理食物性质的过渡、正确的喂养方式以有效防止窒息,确保足够的营养需要;疾病适应性预防及延续性护理为患儿提供人文关怀。经上述护理,患儿入院17 d后出院。门诊期随访4个月,恢复良好。

摘要： 2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,部署启动1+X证书制度试点工作,其中幼儿照护职业技能等级证书是教育部遴选的第三批职业技能等级证书。文章作者研究在1+X证书制度背景下幼儿照护与“儿科护理学”课程的课证融通实施方案,把1+X证书中幼儿照护知识点有机融入护理专业的“儿科护理学”课程,系统地学习和培训幼儿照护知识和技能,提高学生在校获取技能等级证书的概率,促进课程改革,驱动人才培养方案的不断完善,最终推进校企合作,培养出高技能人才。

摘要： 针对高职护理学专业儿科护理学教学难点,将服务性学习应用于该课程教学,围绕服务性学习介绍、开展服务性学习的必要性和可行性、服务性学习项目开发过程、儿科护理学服务性学习项目设计方案和服务性学习的效果5方面进行阐述。

摘要： 目的探讨以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学模式在儿科护理全程教学中的应用效果。方法以在本院进行全程教学学习的56名护理本科生为研究对象,随机分成对照组(n=28)和实验组(n=28),对照组采用以授课为基础的学习(Lecture-based Learning,LBL)教学法,实验组采用PBL教学法,比较两组学生对教师的课堂教学评价及学生随堂测试结果情况。结果实验组对教师的课堂教学评价及学生随堂测试成绩明显好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),同时主观认可并乐于参与PBL教学。结论PBL教学模式应用于儿科护理全程教学本科生学习可以提高课堂教学质量,有利于全面提高学生的综合学习能力。

摘要： 研究信息技术支持下的中职儿科护理学课程教学改革模式。研究表明,在中职儿科护理学课程教学中应用信息技术能明显提高学生学习成绩,促进教学相长,学生满意度高。

摘要： 健康教育在工作中的作用及重要性不容小觑.通过多种方式方法,及时有效的对患儿及家长进行健康教育,是医学教育的重要内容,对促进患儿健康恢复、预防疾病及改善医患关系,提升医院口碑等都具有积极作用,对小儿这一特殊群体,除要有符合小儿特点、各年龄层次均可接受的健康教育内容外,采取"适时、按需、重点、反复"的方法,会显著提高住院患儿及家长的健康教育的效果及知晓率.

摘要： 健康教育在工作中的作用及重要性不容小觑.通过多种方式方法,及时有效的对患儿及家长进行健康教育,是医学教育的重要内容,对促进患儿健康恢复、预防疾病及改善医患关系,提升医院口碑等都具有积极作用,对小儿这一特殊群体,除要有符合小儿特点、各年龄层次均可接受的健康教育内容外,采取"适时、按需、重点、反复"的方法,会显著提高住院患儿及家长的健康教育的效果及知晓率.

摘要： 健康教育在工作中的作用及重要性不容小觑.通过多种方式方法,及时有效的对患儿及家长进行健康教育,是医学教育的重要内容,对促进患儿健康恢复、预防疾病及改善医患关系,提升医院口碑等都具有积极作用,对小儿这一特殊群体,除要有符合小儿特点、各年龄层次均可接受的健康教育内容外,采取"适时、按需、重点、反复"的方法,会显著提高住院患儿及家长的健康教育的效果及知晓率.

摘要： 健康教育在工作中的作用及重要性不容小觑.通过多种方式方法,及时有效的对患儿及家长进行健康教育,是医学教育的重要内容,对促进患儿健康恢复、预防疾病及改善医患关系,提升医院口碑等都具有积极作用,对小儿这一特殊群体,除要有符合小儿特点、各年龄层次均可接受的健康教育内容外,采取"适时、按需、重点、反复"的方法,会显著提高住院患儿及家长的健康教育的效果及知晓率.

摘要： 本文简述了儿童疼痛以及儿童疼痛的近远期不良影响，分析了儿童疼痛管理的影响因素，探讨了儿童疼痛管理的策略。

摘要： 本文简述了儿童疼痛以及儿童疼痛的近远期不良影响，分析了儿童疼痛管理的影响因素，探讨了儿童疼痛管理的策略。

摘要： 本文简述了儿童疼痛以及儿童疼痛的近远期不良影响，分析了儿童疼痛管理的影响因素，探讨了儿童疼痛管理的策略。

摘要： 患者满意度是评价医院医疗和护理服务质量的重要指标;能够反应患者就医的主管感受.患者满意度调查有助于护理管理者找出护理工作中存在的问题,有针对性地改进护理工作,提高护理服务质量.本研究采用电话随访的方式,对本院住院患者进行每月满意度动态监测,以了解并分析患者对医院服务的满意度情况,从而为医院持续改进医疗服务质量、优化服务流程、提升医院管理水平、改善服务环境提供客观数据支持和评价依据.

摘要： 患者满意度是评价医院医疗和护理服务质量的重要指标;能够反应患者就医的主管感受.患者满意度调查有助于护理管理者找出护理工作中存在的问题,有针对性地改进护理工作,提高护理服务质量.本研究采用电话随访的方式,对本院住院患者进行每月满意度动态监测,以了解并分析患者对医院服务的满意度情况,从而为医院持续改进医疗服务质量、优化服务流程、提升医院管理水平、改善服务环境提供客观数据支持和评价依据.

摘要： 患者满意度是评价医院医疗和护理服务质量的重要指标;能够反应患者就医的主管感受.患者满意度调查有助于护理管理者找出护理工作中存在的问题,有针对性地改进护理工作,提高护理服务质量.本研究采用电话随访的方式,对本院住院患者进行每月满意度动态监测,以了解并分析患者对医院服务的满意度情况,从而为医院持续改进医疗服务质量、优化服务流程、提升医院管理水平、改善服务环境提供客观数据支持和评价依据.

摘要： 本发明公开了一种护理学用护理设备消毒装置，涉及医疗设备技术领域。包括消毒柜，所述消毒柜的左侧固定有消毒水储存仓，所述消毒柜的右侧固定有小型电机。所述消毒水储存仓的输出端固定在消毒柜内，所述消毒柜内设置有提高护理设备消毒效率的辅助装置，所述辅助装置包括夹紧机构、限位机构和调节机构，所述夹紧机构包括横板、隔网、弹簧A、竖杆、围栏和套筒，所述横板与小型电机的输出轴固定，所述横板上固定安装有隔网。该护理学用护理设备消毒装置设置的消毒水储存仓和小型电机能够保证护理设备在进行消毒时，能够通过消毒水和消毒柜同时进行消毒，同时能够带动护理设备翻转，使消毒效果更好，消毒更加全面。

摘要： 本发明属于医疗器械技术领域，尤其为一种护理学用手腕按摩装置，包括装置主体，所述装置主体内部设置有存放舱，所述存放舱中间安装有无线充电块，所述无线充电块顶部设置有感应器，所述无线充电块两侧设置有紫外线灭菌灯，所述存放舱内部设置有按摩带，所述按摩带两侧设置有魔术贴，所述装置主体顶面还设置有显示屏，所述装置主体左侧设置有电池舱，所述装置主体顶端安装有顶盖；本发明的护理学用手腕按摩装置，通过存放舱以及顶盖的设计能有效实现装置的便携性，利用魔术贴能将按摩带固定在患者的手腕处并进行按摩，利用密封盖和紫外线灭菌灯能有效对存放舱以及按摩带进行杀菌处理，无线充电块能在按摩带固定在存放舱内时及时为其充电。

摘要： 本发明公开了一种基础护理学用静脉输液实训装置，涉及护理学相关设备技术领域。本发明包括实训板，实训板的上端设置有安装板，安装板上端的前后部位均固定有支撑板，两个支撑板之间的安装板上方设置有夹持机构，安装板左方的实训板上端固定有校准板，放置口的内部设置有球形壳，球形壳内部的顶侧位置固定有实训薄膜管，实训薄膜管的外侧均套设有竖管，球形壳位于放置口的表侧固定有储水壳，半圆通口下方的两个支撑板相对的侧壁均固定有角度器，移动板靠近伸出孔的一侧均固定有数值杆。本发明通过夹持弧板、数值杆和校准板对实训人员的初级训练，再通过实训薄膜管提高诗选人员的静脉扎针的技巧，从而实现实训人员在静脉扎针时降低扎偏的情况。

摘要： 本发明公开了护理学心内科用止血辅助压迫装置，其包括：底座罩、U型底架、U型顶架、弹性压迫板件、弹性承载定位机构以及软垫组件；其中，底座罩的顶部固定安装有U型底架，U型底架的顶部设置有可升降调节的U型顶架，U型顶架的中部设置有可升降调节的弹性压迫板件；底座罩内部和U型底架内侧安装有弹性承载定位机构，弹性承载定位机构上设置有软垫组件。本发明的有益之处在于其整体佩戴效果较好，只需通过转动旋转盘，即可实现U型底架和U型顶架之间间距的调节，同时可进行弹性压迫板件的升降调节，从而可进行止血部位的压紧，具有弹性压迫板件以及弹性承载定位机构，通过两者的弹力，提高了整体的弹性夹紧压力。

摘要： 本发明涉及静脉注射训练技术领域，且公开了一种护理学用静脉注射训练装置，包括底板，底板的顶部垂直安装有第一连接板和第五连接板，第五连接板的高度低于第一连接板设置，并且在第五连接板的顶部水平连接有第三连接板，第三连接板的末端垂直安装有第四连接板，第四连接板和第一连接板的顶部之间通过承载台相连；承载台顶面靠近第一连接板的一端对称安装有两块支撑板，两块支撑板的顶部均开设有U型放置口，U型放置口内放置有一根支撑轴，练习带上设有多根仿真血管。本发明在使用时，练习人员站在承载台的一端，手持针头然后对练习带上的血管进行扎针操作，当扎针扎偏后水会流进吸水海绵内，而海绵会变色提示。

摘要： 本发明公开了一种医学护理学教育学习用辅助装置，包括底座，底座的内部上侧表面设置有固定轴，且底座通过固定轴与底板的下侧表面相互连接，底板的上部前后两侧均固定安装有固定架，且底板的后侧上端顶部安装有安装架，安装架的内部设置有转杆，内板的左右两侧上部表面设置有内架，且内架的内部设置有限位杆，限位杆的中部外侧套有压缩弹簧，且压缩弹簧的左右两侧和卡扣相互连接，内架的上侧设置有书写板，连接头的上端顶部固定设置有滑块，且滑块位于书写板的内部，连接头的外侧设置有外板，且外板固定安装在内板的上部表面。该医学护理学教育学习用辅助装置，能够对该装置的展示方向和展示角度进行调节，方便操作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种临床护理学习用四肢护理演示装置，涉及护理演示装置技术领域，解决了现有的演示装置，不能实时检测护理的动作幅度是否达标，不能有效的训练规范医护人员的护理动作，实用性较差的问题。一种临床护理学习用四肢护理演示装置，包括胸部模块；所述胸部模块整体呈矩形结构，其前端中间处凸出设置有一处颈部模块，其后端聚拢收缩成腰部模块；所述胸部模块的左右两侧前端位置对称转动连接有两处后臂模块，此两处后臂模块的尾端转动铰接有两处前臂模块。本实用可实时检测护理人员护理操作时的动作幅度是否超标，有助于训练规范护理人员的护理动作，护理演示使用效果较佳并有利于评判人员的测评打分。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式护理学教学用急救护理箱，涉及外科护理设备技术领域。包括放置箱，所述放置箱空心设置，所述放置箱内固定连接有平行地面设置的固定板，所述固定板将所述放置箱隔断为第一储存箱与第二储存箱，所述第一储存箱内设有储存装置，所述放置箱一侧固定连接有平行所述固定板设置的固定杆，所述固定板远离所述放置箱一端固定连接有凹形卡环，所述凹形卡环上可拆卸连接有支撑装置，所述支撑装置远离所述固定板一端螺纹连接有悬挂装置。从而解决现有的护理急救箱设计比较传统，功能单一，仅仅只能够用来装药物，而无法帮助伤者进行输液的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式护理学教学用急救护理箱，包括：箱体，所述箱体的上部设有箱盖且箱盖与箱体之间通过合页相互转动，所述箱体与箱盖的连接处设有锁扣且箱盖通过锁扣与箱体之间卡扣连接，所述箱盖的内侧设有网袋且网袋右侧设有安装盒。本实用新型在箱体内部设置收纳盒且收纳盒内部设有安装槽，试剂管与安装槽之间相互嵌合，同时安装槽底部设置弹簧且弹簧上部设有托架，托架与施加管之间贴合，需要使用时将其拿出安装槽即可，减少了试剂管的碰撞，同时在其右端设置三组支撑柱，且支撑柱表面安装不同型号的纱布套筒，纱布穿过右侧的导向轮方便抽取纱布，同时支撑柱通过安装板与箱体内部的嵌合槽嵌合，方便安装与拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种儿科护理学点滴注射床，包括床板、固定杆、转板、支撑板、定位杆、扶手、液压杆、螺杆、套轴、限位轴、端面齿轮、手柄、横杆、挂钩、固定轴、伸缩杆、顶板、底座、支脚、活动板、底板和放置板。本实用新型结构简单，操作方便，通过转板的转动实现儿童点滴注射时的坐姿，能够根据舒适情况进行调节，并通过调节扶手的高度能够实现儿童手臂的放置，尽可能避免出现长时间的坐卧和手臂的固定而导致血液不流畅的问题，提高点滴注射时的舒适性；通过横杆和底板的设置方便实现伸缩杆的限位，并在床板的两侧能够实现移动，方便点滴注射时药水的位置调节，并在使用完成后进行收纳，避免空间的占用，提高点滴注射床的实用性。