临床见习

摘要： 目的观察在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL教学方法的效果。方法见习生随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL结合CBL的教学模式进行肛肠科临床见习带教,对照组则采用传统教学模式进行见习带教,见习结束后2组均进行书面测试及学习效果问卷调查。结果实验组学生的病例分析成绩和总成绩方面明显优于对照组(P<0.01);实验组在增强学习兴趣、加强对课程内容的理解程度、建立临床思维模式、提高医患沟通能力方面优于对照组(P<0.05)。结论在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL的教学模式提高了教学效果。

摘要： 目的探讨CBL-Seminar教学法在神经病学临床见习教学中的应用效果及可行性。方法选取2015级于神经内科见习的62名本科学生为研究对象,随机分为2组,对照组按照传统教学法教学,观察组按照CBL-Seminar教学法进行教学,教学结束后,比较两组笔试考核成绩和教学效果评价问卷调查结果。结果观察组理论考核成绩、病例分析考核成绩及总成绩均优于对照组(P<0.05)。观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在神经病学临床见习教学中应用CBL-Seminar教学法教学效果明显优于传统教学法,并且提高学生学习兴趣、学习效率,锻炼临床思维能力,不明显增加学生学习负担。

摘要： 目的研究以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习效果。方法选取许昌学院医学院2019级高职高专护理专业118名护生随机分为对照组和试验组,对照组护生58名,试验组护生60名,对照组采用传统临床见习方法,试验组采用以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习方法,进行护理临床见习效果比较和综合评价分析。结果试验组护生核心能力总分[(160.70±25.77)分]和对照组护生核心能力总分[(145.41±24.90)分]比较,与两组护生见习报告成绩[试验组(87.35±4.77)分、对照组(83.95±6.22)分]比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习效果佳,有利于提高护生核心能力和见习成绩,护生见习满意度高。

摘要： 见习阶段是临床医学专业学生理论知识教学和临床技能培训并重的重要阶段,其学习效果影响到今后实习乃至临床工作的效果。目前南京医科大学大四学生见习教学内容、形式及学生的参与情况是比较“水”的,其中的因素是综合性的。文章通过调查问卷的形式综合分析见习阶段的现况,探究造成见习效果不理想的原因,学习国内外医学高校先进的学习模式,要让学生“忙起来”,教学“活起来”,学校管理“严起来”。

摘要： 为了研究标准化病人结合教学模具在妇产科临床见习教学中的应用效果,对330名学生进行分组研究,实验组临床技能考核及期末考试成绩均显著优于对照组(P<0.05)。表明采用标准化病人结合教学模具对临床见习学生进行培养及临床技能训练能弥补目前临床实践教学的不足,促进学生的积极性,明显提高学生的理论和临床实践能力。

摘要： 临床护理见习是学生将课堂理论知识与临床实践相结合的重要环节.传统的见习带教对于学生是否进行预习、是否掌握见习内容、见习后是否进行知识的巩固等,带教老师比较难掌握,也很难得到学生的反馈[1].随着计算机技术的飞速发展,对传统教学模式提出了挑战,也为教学方法改革提供了条件[2].“雨课堂”是清华大学和学堂在线共同研发的,将复杂的信息技术手段融入PPT和微信的一种智慧的教学工具,已在高校广泛应用[3].本研究将“雨课堂”引入到混合式学习模式中,旨在解决见习带教前后师生沟通不足的问题,提高学生学习兴趣,取得良好的教学效果,现报告如下.

摘要： 临床见习是医学教育的关键环节,是临床理论知识和临床实践之间的重要桥梁。线上教育虽可实现远程教学的目的,但是也存在一些问题,例如很难完成临床实践内容、不能很好地发挥学生的主观能动性等。本院通过教学改革,尝试了线上线下混合式教学与PBL(problem-base learning)、CBL(case-based learning)、翻转课堂等相结合的多元化教学模式,不仅能很好地完成临床见习的教学任务,而且能最大化地激发学生的主观能动性,使其更好地将理论知识应用于临床实践。

摘要： 目的探讨平行病历在护理临床见习教学中的应用效果。方法选取于辽宁省某三级甲等医院临床见习的2018级、2019级护理本科生作为研究对象并分别设为对照组与观察组。对照组采用传统见习教学,观察组在对照组基础上安排撰写平行病历,记录患者的就医故事、体验及心理感受,完成后集体分享讨论,并要求观察组护理本科生记录平行病历书写感受并提炼主题。教学培训后采用杰弗逊共情能力量表-护生版、医学生沟通技能态度量表对2组实施评价。结果培训结束后,观察组共情能力总分及观点采择、情感护理、换位思考3个维度得分均高于对照组(P<0.05);且沟通技能正性态度显著高于对照组(P<0.05)。于平行病历体会报告中提炼出共情、态度与技能3个主题。结论将平行病历引入护理临床见习教学,有助于提升护理本科生的共情能力,改善沟通技能态度,提高临床见习质量。

摘要： 目的评价在神经外科临床见习教学中应用PBL结合CBL教学法的使用效果。方法选择2019年9月—2021年9月该院神经外科专业见习生90名为研究对象,2019年9月—2020年9月给予传统教学法的45名见习生为对照组,2020年10月—2021年9月给予PBL结合CBL教学法的45名见习生为观察组,对比两组神经外科的临床教学效果。结果观察组见习生考核成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组见习生对于教学方式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组见习生教学评价结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组带教教师对于见习生的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经外科临床见习教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果显著,可以提升见习生的考核成绩和操作能力,值得在教学中予以推广使用。

摘要： 目的评价基于网络平台的翻转课堂在眼科临床见习教学中的应用效果及前景。方法本研究纳入四川大学华西临床医学院2016级五年制临床医学专业136名学生作为研究对象,其中女性67名(49.26%),男性69名(50.74%)。在教学中采用基于网络平台的翻转课堂模式,通过网络调查问卷对学生的学习效果、学习主动性和个人临床思维能力提升等方面进行反馈和调查。结果大部分学生认为,在对于相关知识的理解、师生互动、学习主动性、学习兴趣、学习效率、课堂活跃度这几个方面,翻转课堂具有比传统模式更好或相似的教学效果;同时,在提升个人能力方面,大部分学生同样认为,在分析和解决临床问题的能力、查阅文献的能力、与他人合作的能力以及自主学习能力这几个方面,基于网络的翻转课堂具有比传统模式更好或相似的教学效果。大部分学生认为该教学模式能够保证眼科临床见习的学习效果并有助于个人能力提高。结论该教学模式能够有效保证眼科临床见习的教学效果,可作为一种特殊时期可行有效的远程教学方式,也可作为常规教学模式的重要补充。

摘要： CBL是Case-Base leaming 的简称,是一种以学生为主体、以病例为基础、以问题为导向的小组讨论式教学法,其特点是以典型病例作为教学内容,培养医学生理论知识与临床案例相结合的能力,并作出病例诊断及相应的治疗方案[1].与PBL 教学法相比,PBL强调的是学生主动学习未知的知识,而CBL 更多的是引导学生结合所学的理论知识来解决临床实际问题[2].医学生临床见习恰恰是医学理论联系临床实际的桥梁,将以病例为基础的教学模式引入临床见习带教中,学生可充分利用所掌握的理论知识,自主的分析和决策临床真实病案,从而加深对疾病的理解和认识.

摘要： 医学教育关乎着人类的健康事业的传承.中医男科学是一门理论性、整体性、应用性及实践性较强的临床医学学科.临床见习是医学生将理论知识逐步与临床实际工作相结合的起始阶段,是临床思维培养的起点.反思当代中医的教学方法是建立在以课堂、教师为中心,先基础后临床的传统教学模式,如果仅局限于灌输知识,而缺乏学生的思考及积极主动参与,势必影响学生对相关知识的融会贯通和创新意识的形成,导致基础知识和临床实际脱节,从限制了学生临床思维能力和实践能力的形成.同时由于中医男科学经常涉及到男性隐私,很多患者不愿意配合临床教学,增加了实践教学的难度,并且男科学本身存在很多抽象、难于理解的知识点和教学环节,更加挫伤了学生临床实践学习的积极性和主动性,导致学生出现"高理论、低操作"的现象.

摘要： 分析四年制医学影像技术专业教学特点,结合学校及附属医院教学情况,制定临床见习计划并实施,以提高学生学习兴趣,强化学生理论教学与临床实践相结合能力,提高学生理论及实践知识水平.现就该专业临床见习教学工作予以总结.在见习课教学中，医院安排高年资及教学经验丰富的教师对学生进行以多种教学方法联合应用，以此充分调动学生积极性，提高学生对见习课的兴趣，同时将影像、病理、临床紧密结合。见习期间，教学考核分理论考核及操作考核，严格按照考核管理办法进行考核，同等注重过程考核及出科考核，考核成绩计入年终评优评奖。

摘要： 目的：将PBL教学法应用在“牙体牙髓病学”临床见习椅旁教学中,以期更好地衔接理论知识和临床实践、提高教学质量.方法：将浙江大学2012级口腔医学专业32名学生随机分为2组,每组16人.分别采用PBL教学法和传统授课模式授课,通过考试和意见反馈评价教学效果.理论考试成绩采用SPSS软件进行t检验.结果：实验组学生在实践总分和总成绩方面高于对照组,差异显著(p＜0.05).结论：将PBL教学法应用在“牙体牙髓病学”临床见习椅旁教学中能提高教学效果,并且提高学生的基础知识掌握、临床应用和积极性,适用于临床见习教学.

摘要： “实习医生=学生+医生,先做好一名学生才能成为医生.呼吸科老师们教会很多,从最基本的各种琐碎操作,到理论知识、病例分析、CT解剖、肺功能、收病人写病历开医嘱……活出了实习医生该有的样子.”不同于大一大二懵懂状态的临床见习,不同于大四接触临床课程后的见习,实习的第一个科室就体会到了什么是真正的临床医生.尽管在理论学习过程中接触到很多在学医前难以想象的与生命相关的震撼，尽管在书本上、在老师授课中学到了很多令人惊讶的知识，尽管在模型上已经学会了机械的操作步骤，但实习时看到各种操作、各种从书本上跳出来的医学知识，也感觉足够震撼。就如同大一时第一次看到活体心脏的停跳与复跳时的不可思议，在实习过程中每每看到“书本上”的典型症状，每每在取代了模型的病人身上操作，每每看到各类手术的神奇，都能兴奋一整天，如获至宝。“医院真的是个能看尽人间冷暖，世态炎凉的地方人生如戏，可能生了病才会有大戏吧”在内科轮转实习时，电视剧里的剧情不断在现实生活中上演，一次次感叹，原来，剧情来源于生活。最后在火车上在一位医生的指导下救助了一位低血糖晕倒的女生，第一次践行了医生的使命，体会了医生的价值。

摘要： 临床见习是医学教学重要的实践环节,通过见习,使理论知识与医疗实践、基础与临床相结合,为下一阶段的临床实习打下较好的基础.然而,随着社会发展和人们维权意识的增强及医学活动的法制化,加之对象又是儿童,使得儿科见习中的实践机会越来越少.通过教学实践的探讨,阐述“以人为本”的儿科见习模式,提高见习质量.

摘要： 麻醉学作为临床重要的学科,为外科手术病人保驾护航,同时也是外科快速康复理念(ERASS)不可缺少的组成部分,本院作为医科大学附属医院,麻醉科的教师不但要开展临床麻醉工作,而且还要承担繁重的教学任务,怎么样合理安排教学特别是见习任务就非常重要.为了提高我校全科医学生见习的积极性和学习的热情,本院麻醉学教研室老师们采用了基于问题式学习(problembased learning,PBL)、循证医学(evidence based medicine,EBM)、模拟教学法(simulation teaching)、小组讨论式教学法等方法,对我校2011、2012、2013级全科医学麻醉学临床见习教学情况作一总结。

摘要： 壮瑶特色技法是技能性与操作性很强的临床学科,也是一个充满民族气息的学科,实践操作的教学对学员来说是最需要的.通过一系列的创新和改进,开展壮瑶医特色技法培训,加强学员的技能操作水平,提高他们的学习兴趣,从而达到教学目的.

摘要： 壮瑶特色技法是技能性与操作性很强的临床学科,也是一个充满民族气息的学科,实践操作的教学对学员来说是最需要的.通过一系列的创新和改进,开展壮瑶医特色技法培训,加强学员的技能操作水平,提高他们的学习兴趣,从而达到教学目的.

摘要： 壮瑶特色技法是技能性与操作性很强的临床学科,也是一个充满民族气息的学科,实践操作的教学对学员来说是最需要的.通过一系列的创新和改进,开展壮瑶医特色技法培训,加强学员的技能操作水平,提高他们的学习兴趣,从而达到教学目的.

摘要： 本发明TMA熔解曲线法联合焦磷酸测序技术检测临床常见致病细菌的试剂盒及其应用，包括如下引物和探针：(1)TMA反应引物：其核苷酸序列如SEQ ID NO.1～4所示；(2)分子信标探针：其核苷酸序列如SEQ ID NO.5～7所示；(3)测序引物：其核苷酸序列如SEQ ID NO.8所示。本发明属于微生物学领域，本发明的试剂盒可以实现准确、快捷、高通量对临床常见致病细菌的检测，从而实现临床样本感染菌的快速鉴定，为临床细菌感染患者准备合理地进行抗菌药物治疗提供指导，进而避免抗生素的滥用，为患者节省宝贵的治疗时间。

摘要： 本发明公开了一种用于检测4种常见临床心脑血管疾病药品精准用药的方法及专用引物。本发明提供了一种检测4种常见临床心脑血管疾病药品抗药性SNP位点的专用引物。本发明高效一次性实验完成与阿司匹林抵抗、硝酸甘油抵抗、华法林个体差异、氯吡格雷抵抗相关的8个SNP位点检测，一次性实验完成阿司匹林、硝酸甘油、华法林、氯吡格雷的精准用药基因检测，减少实验成本；本发明根据每个SNP位点设计的PCR引物及独特的UEP引物，具有较高的特异性。本发明对于指导阿司匹林、硝酸甘油、华法林、氯吡格雷的临床精准用药具有非常高的应用价值，适于推广应用。

摘要： 本发明公开了一种RNA恒温扩增熔解曲线法检测临床常见致病细菌的试剂盒及其应用，属于生物检测技术领域。本发明试剂盒能够检测临床常见的16致病细菌：金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯菌、大肠杆菌、奇异变形杆菌、产气肠杆菌、荧光假单胞菌、鲍曼不动杆菌、沙门氏菌、阴沟肠杆菌、屎肠球菌、粪肠球菌、普通变形杆菌、表皮葡萄球菌、洋葱克雷伯菌、噬麦芽食单胞菌的16S rRNA，具有特异性高、灵敏度高、污染低及准确、快速检测的特点，将在临床微生物的快速鉴定和检测分析中发挥重要作用，应用前景广阔。

摘要： 本发明公开了一种知识产权代理人见习运营平台及方法，该平台包括后台管理子系统、实习代理人子系统、资深代理人子系统及收购人员子系统；后台管理子系统配置有用户管理模块、资金管理模块、交易管理模块、案件管理模块及学习模块。用户管理模块用于对各个用户的注册/登陆操作和各类账户信息进行管理；案件管理模块用于更新相应案件的信息数据；交易管理模块用于对交易产生的资金进行分配；资金管理模块用于供各个用户对其账户进行操作；实习代理人子系统、资深代理人子系统、收购人员子系统用于供对应的用户进行案件操作。本发明能够在一定程度上加快代理人的培养，利于知识产权行业的发展。

摘要： 本发明公开了一种用于快速检测多种临床常见病原真菌的分子信标及试剂盒，属于微生物检测技术领域。本发明提供的分子信标序列如SEQ ID NO.1～3所示，通过在NCBI的基因序列库中比对多种临床常见真菌的18s核糖体RNA序列，在其V4和V9可变区的关键位点处设计特异性分子信标，能够对白色念珠菌、热带念珠菌、光滑念珠菌、近平滑念珠菌、克柔念珠菌、葡萄牙念珠菌、季也蒙念珠菌、乳酒念珠菌、皱落念珠菌、酿酒酵母、海洋酵母、粘红酵母、新型隐球菌、罗伦特隐球菌、土生隐球菌、阿萨西毛孢子菌、烟曲霉等17种临床常见真菌进行快速检测及鉴定。本发明还公开了包含上述分子信标的鉴定多种真菌的试剂盒，能快速、准确鉴定多种临床常见真菌。

摘要： 本发明公开了一种用于检测临床血培养瓶中常见病原菌的方法。该方法基于多重聚合酶链式反应技术，包括血培养瓶中细菌基因组DNA提取、PCR扩增、电泳凝胶紫外成像等步骤。基于该方法所制备的产品，可以实现十种细菌同时检测，较测序、数字PCR等技术操作更简便、成本更低、且有较高的灵敏度和特异性。应用该产品，可以极大的缩短临床细菌检测鉴定周期，提高细菌检出效率和准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种临床常见血液科肿瘤的高通量测序试剂盒，包括盒体、盒盖以及放置架，盒体的顶部设有转动连接有盒盖，盒盖的边缘处固定连接有卡扣，盒盖与盒体之间设有活动连接的连杆组，盒体的内部设有活动连接的放置架，放置架的表面开设有若干均匀分布的定位孔，放置架的侧壁设有固定连接有导向块，盒体的侧壁开设有与导向块对应分布的导向槽，放置架的侧壁开设有提拉槽，连杆组与提拉槽滑动连接。本实用新型通过在盒体的内部设有可升降的放置架，配合与放置架活动连接的连杆组，方便在盒体打开时带动放置架进行是升起，一方面便于医生对不同的试剂进行查找，另一方面提高取放操作的方便性，改善医生操作的方便性。

摘要： 本实用新型公开了一种临床常见血液科肿瘤的高通量测序试剂盒，包括存储盒，所述存储盒的内侧壁固定连接有隔板，所述隔板的一侧设置有冰袋槽。该临床常见血液科肿瘤的高通量测序试剂盒，通过冰袋槽和无纺布通风层的配合设置，使用时医护人员将冰袋放入冰袋槽内，进而通过无纺布通风层扩散，从而起到了为试瓶进行冷却保存的作用，通过吹风扇的设置，使用时打开吹风扇，从而使得试瓶冷却效果更加均匀，通过滑动槽、固定杆、伸缩弹簧和卡块的配合设置，使用时将固定杆伸出，进而通过伸缩弹簧将卡块弹出进行固定，从而起到了固定试瓶的作用，通过标签盒和插槽的配合设置，使用时将标签通过插槽插入标签盒内，从而起到了分类存储的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种临床常见血液科肿瘤的高通量测序试剂盒，具体涉及基因检测领域，包括盒体，所述盒体顶端设有盒盖；所述盒体包括放置腔、分流腔和制冷腔，所述放置腔内部设有第一试剂槽、第二试剂槽、第三试剂槽和第四试剂槽，所述第一试剂槽、第二试剂槽、第三试剂槽和第四试剂槽内部均设有导柱和试剂瓶本体，所述放置腔内侧开设有第一排气孔；所述分流腔内部底端开设有进气孔，所述进气孔上方设有挡片，所述挡片之间设有第二排气孔。本实用新型可将繁琐的多达22个试剂瓶的整齐有序的分类放置，从而使整体的使用学习及移动运输简便易行，同时可更加均匀的对试剂瓶本体进行冷却，从而提供更好的冷却效果。

摘要： 本实用新型公开了一种临床常见肿瘤的基因多通路高通量测序试剂盒，具体涉及常见肿瘤的基因检测技术领域，包括试剂盒体，所述试剂盒体顶部一侧通过活动轴活动设置有上盖，所述试剂盒体内腔顶部固定设有垫板以及内部设置有冷藏机构，所述试剂盒体和上盖均设置有防护机构。本实用新型通过设有由多个具有不同功能的区域组成的功能区，并在多个功能区中设置有盛有不同检测试剂的试剂瓶，而且，试剂瓶根据实验反应步骤，安置于垫板的规定区域，便于对照试剂盒应用说明书，相对应一一操作，将多个试剂瓶的放置整齐有序，从而使试剂盒的使用和学习简便易行。