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CBL教学模式应用于临床见习学习体会

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CBL是Case-Base leaming 的简称,是一种以学生为主体、以病例为基础、以问题为导向的小组讨论式教学法,其特点是以典型病例作为教学内容,培养医学生理论知识与临床案例相结合的能力,并作出病例诊断及相应的治疗方案[1].与PBL 教学法相比,PBL强调的是学生主动学习未知的知识,而CBL 更多的是引导学生结合所学的理论知识来解决临床实际问题[2].医学生临床见习恰恰是医学理论联系临床实际的桥梁,将以病例为基础的教学模式引入临床见习带教中,学生可充分利用所掌握的理论知识,自主的分析和决策临床真实病案,从而加深对疾病的理解和认识.

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来源
《第六届全国解剖学技术学术会议》|2017年|191193|共2页
会议地点江西九江
作者
赖育鹏; 彭阳阳; 奉鹏; 廖璐绿; 陈凤晶; 孙建永;
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作者单位

中国解剖学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类实习;
关键词
高等医学教育; 临床见习; CBL教学;

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