Seminar

摘要： 目的探讨CBL-Seminar教学法在神经病学临床见习教学中的应用效果及可行性。方法选取2015级于神经内科见习的62名本科学生为研究对象,随机分为2组,对照组按照传统教学法教学,观察组按照CBL-Seminar教学法进行教学,教学结束后,比较两组笔试考核成绩和教学效果评价问卷调查结果。结果观察组理论考核成绩、病例分析考核成绩及总成绩均优于对照组(P<0.05)。观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在神经病学临床见习教学中应用CBL-Seminar教学法教学效果明显优于传统教学法,并且提高学生学习兴趣、学习效率,锻炼临床思维能力,不明显增加学生学习负担。

摘要： 目的:观察Seminar(研讨式教学法)结合PBL教学法在中医类院校内科学教学中应用效果。方法:将某中医药大学2018级针灸推拿专业132名学生随机分为传统教学组、PBL教学组和Seminar结合PBL教学组,每组44人,授课内容均为西医内科学,传统教学组采用教师讲授为主的传统教学法,PBL教学组采用PBL教学法,Seminar结合PBL教学组采用Seminar+PBL教学法。以考试成绩及问卷反馈的形式评价教学效果。结果:与传统教学组和PBL教学组相比,Seminar结合PBL教学组学生在考试成绩、教学满意度、综合素质能力(自主学习动力、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通交流能力)方面均有显著提升(P<0.05)。结论:Seminar结合PBL教学法能够提升教学效果,培养学生综合素质能力,促进教学质量的改善。

摘要： On March 24,CIIS held a seminar on the Russia-Ukraine conflict andthe current international situation.Moderated by CIIS President Xu Bu,the seminar was attended by former Chinese Ambassador to the US and to Japan Cui Tiankai as well as several renowned experts and scholars in relevant fields.Participants at the seminar concurred that the Russia-Ukraine conflict has not only triggered major changes to European politics and security but also brought about profound impacts to other regions of the globe,making world economic recovery and energy supplies more difficult.For the international community,the long-term solution lies in the adherence to mutual respect between countries and the establishment of a balanced,effective and sustainable security architecture.

摘要： 将“CBL-PBL-Seminar”立体教学模式首次引入高校“水文学”课堂,以案例为载体,问题为导向,讨论报告为升华,实现了从CBL到PBL的承接,再到Seminar的提升,取得了良好的教学效果。通过对学期末学生问卷调查和期末考试结果分析,“CBL-PBL-Seminar”立体教学模式提高了学生的学习兴趣,提升了团队协作能力,同时学生的期末考试成绩、创新能力、科研写作及英语口语表达方面均有很大程度的提高,把高校“水文学”课堂打造为有高度、有广度、有深度的课堂,形成独特的教学风格,值得在地理科学及其他学科的专业课程进行推广和应用。

摘要： Seminar教学法是一种将教学与科研相结合的教学模式,引入我国后在教学实践上发挥了巨大的作用。特别是在EAP课程中,无论教学目标、教学设计还是成绩评定上,Seminar在EAP课程教学中都具有实践价值。教学实施过程上,Seminar教学法融入了EAP课程教学的全过程,实现课程有层次地推进;课堂实施形式方面,Seminar教学法完成课堂上教师主体到学生主体的转变,满足学生个人基于EAP课程的发展需要。

摘要： 随着时代的变化与发展,管理沟通作为应用性和实践性很强的学科,传统的教学理念和教学方法已逐渐不适用于当代大学生.现代教育应以学生为中心,以应用性效果为检验标准.本文基于 Seminar 教学模式对《管理沟通》课程进行教学设计探究,以切实培养满足新时代要求的复合型、应用型的新商科人才为目标进行改革.

摘要： 目的:研究Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法在门诊护理教学中的应用效果。方法:选择我院门诊科室的32名护士进行研究,按照随机数表法,把护士均分为对照组、实验组,对照组采用传统教学方法进行门诊护理教学,实验组采用Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法进行门诊护理教学。比较两组护士理论知识和实践操作成绩,以及护士对教学的满意度。结果:实验组的理论知识和实践操作成绩均显著高于传统组,满意度(93.75%)显著高于对照组(75.00%)(P<0.05)。结论:Seminar、案例教学法联合任务驱动教学法在门诊护理教学中的应用效果显著,可提高护士的教学成绩和满意度。

摘要： 目的 探讨基于医教协同背景下的Seminar教学模式在“中医肛肠科学”教学中的应用及效果评价。方法选取湖南中医药大学中医学专业2017级五年制本科生43名为对照组,2018级五年制本科生45名为试验组。对照组应用课堂理论教学及传统教学见习,试验组采用课堂理论教学及Seminar教学见习。学期末对学生进行书面考核及问卷调查,比较两组书面考核成绩及教学满意度调查得分。结果 试验组书面考核成绩(82.40±5.45)分,高于对照组的(76.16±5.81)分(P<0.05),试验组学生的满意度评分(94.89±2.33)分,高于对照组的(86.56±3.59)分(P<0.05)。结论 Seminar教学模式有效提高了“中医肛肠科学”的教学质量。

摘要： Seminar组会是导师培养研究生的重要途径。文献分析和现状调查显示,预防医学类研究生Seminar组会多侧重于研究生科研能力和创新思维的培养。预防医学研究生是国家公共卫生体系的后备军,承载着维护人民健康的重任,良好的职业素养是人才质量保障。导师不仅是研究生科研伦理的指导者更是人生道路的引路人,需要增加组会中职业道德教育比重,多分享疫情实践经历,增强研究生的社会荣誉感和职业自豪感,并在充分发挥校外导师育人优势的同时,在组会中融入科研伦理教育。

摘要： The 5^(th) International Postgraduates Seminar was held from May 9 to 10,2022,which was initiated by Wuhan University of Science and Technology,China.The international chairman group consists of eight noted professors from different countries.The secretariat is located at Wuhan University of Science and Technology.The seminar combined online and offline meetings.Prof.Harald Harmuth from Montanuniversitat Leoben(Austria)was the rotating chairman.23 universities and institutes from 7 countries,namely,China,Austria,Germany,Brazil,Poland,South Korea and Iran,participated the seminar.Over 300 scholars discussed the latest progress of refractories industry.Professor Li Yawei,vice director of The State Key Laboratory of Refractories and Metallurgy,delivered a welcome speech.