护理本科学生一般学业自我与元学习能力的相关性研究

邹荦荦; 臧爽

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护理本科学生一般学业自我与元学习能力的相关性研究

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目的探讨护理本科学生元学习能力现状,为提高护理专业学生的学习能力提供参考.方法采用大学生元学习能力及其影响因素调查问卷和一般学业自我问卷对某医科大学142名护理专业本科学生进行调查,分析其一般学业自我与元学习能力的情况.结果护理本科生的一般学业自我均分为(3.39-0.56)分,元学习能力现状均分为(3.37±0.36)分;一般学业自我与元学习能力呈显著的正相关(r=0.683,P＜0.01);学业行为自控、学业成就价值对元学习能力呈正向影响(P＜0.01).结论护理教育及管理者应给予学生积极学业导向,有效形成学业行为自控和学业成就价值的正向影响,为学生未来职业发展奠定扎实基础.

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来源
《中华护理教育》 |2017年第9期|707-710|共4页
作者
邹荦荦; 臧爽;
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作者单位

110122 沈阳市中国医科大学护理学院;

110122 沈阳市中国医科大学护理学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教育,护理,学士; 一般学业自我; 元学习能力;

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