护理专业学生信息焦虑的现状调查

姜贺; 程玉娇; 王恬

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目的了解护理专业学生信息焦虑现状并分析存在的问题,为提高学生网络信息获取能力、促进新媒体网络教学的应用提供参考.方法采用方便抽样法,选取天津市3所医学院校共443名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和信息焦虑量表进行调查.结果护理专业学生信息焦虑得分为(3.08±0.28)分,其中信息需求和认知类型得分最高,分别为(3.28±0.45)分和(3.13±0.42)分;65.7％(291/443)的护理专业学生存在中度以上信息焦虑.结论学校应加强对护理专业学生信息素养的教育,根据学生的网络检索能力分阶段开设文献检索课程,培养学生信息获取意识,增强自主获取信息能力及甄别信息的能力.

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来源
《中华护理教育》 |2017年第9期|700-702|共3页
作者
姜贺; 程玉娇; 王恬;
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作者单位

300070 天津医科大学护理学院;

天津医科大学总医院神经内科;

清华大学公共管理学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学生,护理; 信息焦虑; 网络教育;

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