高职护理专业学生情绪智力水平与共情能力的相关性研究

高小芬; 李光兰; 邬维娜

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高职护理专业学生情绪智力水平与共情能力的相关性研究

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目的探讨“3+2”高职护理专业学生情绪智力水平及共情能力现状,并探讨两者的相关性.方法采用一般资料调查表、情绪智力量表以及杰弗逊共情量表-护理专业学生专用版对321名“3+2”高职护理专业学生进行问卷调查.结果 “3+2”护理高职生情绪智力条目均分为(3.83-0.81)分,处于较好水平;是否为学生干部在情绪智力得分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).学生共情能力得分为(113.34±19.86)分,处于中等水平.相关分析显示情绪智力越高,共情能力越强(P＜0.05).结论护理教育者可采取针对性的措施来进一步提高“3+2”护理高职生情绪智力水平,以提高其综合素养使其更加适应临床需求.

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来源
《中华护理教育》 |2017年第9期|703-706|共4页
作者
高小芬; 李光兰; 邬维娜;
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作者单位

310053 杭州市杭州医学院;

310053 杭州市杭州医学院;

310053 杭州市杭州医学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教育,护理; 情绪智力; 共情能力;

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