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心理压力

心理压力的相关文献在1983年到2022年内共计11785篇,主要集中在教育、临床医学、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文11448篇、会议论文203篇、专利文献147254篇;相关期刊3444种,包括大众心理学、心理与健康、人人健康(医学导刊)等; 相关会议165种,包括第十一届和谐人机环境联合会议、第三届世界灾害护理大会、全国医学发展中护理新理论、新进展研讨会暨护理管理、临床教学与心理护理学术交流会等;心理压力的相关文献由13532位作者贡献,包括马志国、冯铃、张静等。

心理压力—发文量

期刊论文>

论文:11448 占比:7.20%

会议论文>

论文:203 占比:0.13%

专利文献>

论文:147254 占比:92.67%

总计:158905篇

心理压力—发文趋势图

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    • 覃佳绮; 张禹石
    • 摘要: 文章通过问卷调查方式对高校本科医学生及理工类非医学生心理健康状况进行对比调查,分析医学生心理压力的影响因素,并尝试提出相应对策.高校要开设心理咨询中心,做好心理健康教育宣传;建立健全医学生心理健康档案,跟进关注学生心理健康状况;普及心理健康知识,加强心理健康教育;借鉴国外相关研究成果和举措,开展多样化集体活动.政府部门及社会要关注医学生心理健康教育,努力营造和谐稳定的就医环境.
    • 张风红
    • 摘要: 目的探讨应用结构式团体在临床护士心理压力调解中的改善效果。方法选择临床护士60例,均为2020年06月~2020年12月间我院在册在岗内科病区护士,依据护士入科先后顺序采取分组,即前期入科护理人员30例采取自我调节方式应用心理压力,观察组为后期入科护理人员30例,采取结构式团体干预模式进行心理压力调节,对比护士不同调节方式下,情绪分值变化及对自我职业的倦怠评分、心理健康状态评分,并采取科室设计的满意度问卷展开评估。结果由自评量表结果所示,观察组护理人员在干预前焦虑、抑郁分值均无明显变化(P>0.05),干预后观察组护理人员焦虑、抑郁分值有所下降,与对照组呈鲜明对比(P<0.05)。职业倦怠量表测评结果所示,观察组护理人员情绪衰竭、工作态度、个人成就感三个维度的分值均低于对照组,差异显著(P<0.05)。由科室自我设计满意度问卷所示,观察组对自我工作满意度较高,与对照组比值差异明显(P<0.05)。两组在SCL-90量表测评下,观察组护理人员各项指标得分低于对照组(P<0.05)。结论结构式团体在临床护士心理压力的调解中的应用效果值得肯定,可改善职业倦怠感,提高工作效率。
    • 苏义冬; 莫懿晗; 刘莉; 王秀华
    • 摘要: 目的探讨慢性心力衰竭(简称慢性心衰)患者D型人格与心理压力的关系,分析应对方式和心理弹性在其间的中介作用。方法2017年5-7月,采用便利抽样法选择湖南省长沙市6所三级甲等医院的193例慢性心衰患者为研究对象,采用一般资料问卷、中文版知觉压力量表(Chinese perceived stress scale,CPSS)、D型人格量表(type D scale,DS-14)、简化应对方式量表及心理弹性量表(resilience scale-25,RS-25)对其进行调查。结果慢性心衰患者D型人格检出率为16.06%,心理压力得分为(20.75±7.39)分。慢性心衰患者D型人格与心理压力呈正相关(r=0.210,P<0.01),情感关注应对方式和心理弹性在D型人格与心理压力间起完全中介作用。结论D型人格可通过情感关注应对方式和心理弹性影响慢性心衰患者的心理压力,医护人员需重点关注慢性心衰D型人格患者,充分利用应对方式和心理弹性的可干预性,缓解其心理压力
    • 李娜
    • 摘要: 据统计,目前我国自闭症患者已经超过了 1000 多万,而其中被称为“星星之子”的自闭症儿童数量大约有 200 万。[1] 自闭症儿童本身受到了大众的广泛关注,而照顾他们的家长也承受了来自经济、体力、心理等方面的压力。我国的保险体系和医疗体系还不完善,家长们需要长期给与孩子高度照顾,他们的心理状态会直接影响到孩子的康复治疗的结果。因此,有必要关注自闭症儿童照顾者的心理状况。艺术治疗有着丰富的形式,将其运用到这类群体当中,可以帮助自闭症儿童照顾者缓解他们的心理压力,使他们以积极乐观的心理状态迎接未来。
    • 梁意敏; 张国标; 管玉婷; 钟炜
    • 摘要: 目的通过分析梅州地区住院医师规范化培训学员心理压力现状,了解住培学员心理压力来源,从而进行疏导。方法以2019年梅州地区在培学员作为研究对象,发放《PSTR心理压力量表》进行问卷调查,并对学员压力来源及压力评分与学历、学员属性、有无医师资格证、夜班情况、培训年份、婚姻、每周工作时长、培训专业等关系进行统计分析。结果问卷调查显示49.23%的学员表示存在不同程度压力,第一压力主要来源于工作(49.2%),第二压力来源于经济(22.8%),与其他压力来源相比,差异有统计学意义(P<0.05);培训专业对学员的压力评分具有明显影响,全科、麻醉、内科、妇产科学员的压力评分高于外科、急诊科学员的压力评分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论关注学员的压力,了解学员压力来源并进行干预,保证其顺利完成学习任务,是每一个培训基地的责任。
    • 李玥玥
    • 摘要: 目的:探讨青海省三所高校大学生的心理压力、心理弹性与心理健康的总体状况、三者间存在的关系,并检验心理弹性在心理压力与心理健康的中介作用。方法:随机抽取青海省402名学生,进行压力知觉量表、心理弹性量表、心理健康量表进行问卷调查。结果:心理健康与心理压力、心理弹性均为负相关。心理弹性在心理压力与心理健康存在中介效应。结论:心理压力总分越低,产生的心理压力就越少,心理弹性越强,越能承受较大的压力和挫折,心理健康总均分得分越低,心理健康状况越好,并且心理压力一方面可以直接影响大学生的心理健康,另一方面心理压力也可以通过心理弹性间接对学生的心理健康产生影响。
    • 张耀; 常琼; 赵培丽; 高琳琳; 展翅飞
    • 摘要: 目的:探讨微信App结合优势内容递增健康教育对不孕女性患者的影响。方法:选取2017年1月1日~2019年12月31日收治的105例不孕女性患者为研究对象,均给予积极治疗,采用随机数字表法分为对照组51例和观察组54例,对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施微信App结合优势内容递增健康教育;比较干预前、干预3个月后、干预6个月后两组病耻感[采用女性不孕症患者病耻感量表(ISS)]、心理压力[采用压力反应问卷(SRQ)]、生活受影响程度[采用生活事件量表(LES)]、应对方式[采用简易应对方式问卷(SCSQ)],随访1年,比较两组受孕率及成功分娩率。结果:干预3、6个月,两组ISS、SRQ、LES评分及SCSQ中消极应对维度得分均低于干预前(P<0.05)、SCSQ中积极应对维度得分高于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05,P<0.01);随访1年后,观察组受孕率、分娩率均高于对照组(P<0.05)。结论:微信App结合优势内容递增健康教育可改善不孕女性患者病耻感及应对方式,缓解心理压力,提高其受孕率、分娩率。
    • 魏晓艺; 刘衍芮; 李灵玉; 李杰; 田艳; 陈跃莲; 邹树芳
    • 摘要: 目的调查2型糖尿病患者压力知觉现状,分析影响2型糖尿病患者压力知觉的主要因素。方法选取2020年1-9月在西南医科大学附属医院、西南医科大学附属中医医院和泸州市人民医院就诊的2型糖尿病患者共602例为研究对象。采取横断面研究、一般资料调查问卷、中文版压力知觉量表对2型糖尿病患者进行调查研究。结果2型糖尿病患者压力知觉总分为(23.08±8.73)分,近1/3的2型糖尿病患者感知到的压力较大。多元回归分析显示,文化程度、职业、家庭月收入、医疗费用类型是影响2型糖尿病患者压力知觉的主要因素。结论临床医护工作者应了解2型糖尿病患者压力知觉现状及其影响因素,并以此制定优质的医疗护理方案,在一定程度上降低患者压力知觉水平,提高患者生活质量。
    • 张碧端; 张敏芳
    • 摘要: 目的:研究全程化护理在羊膜腔穿刺术孕妇中的应用效果。方法:选取2020年1-12月在福建医科大学附属协和医院接受羊水穿刺术诊疗的孕妇68例,采用随机数字表法分为观察组(34例)和对照组(34例)。对照组接受常规护理,观察组接受全程化护理。比较两组在羊膜腔穿刺术中的配合程度、认知程度、心理压力及护理满意度。结果:观察组手术配合程度、认知程度评价得分均高于对照组(P<0.05)。观察组护理后心理紧张、心理失控、心理压力得分均低于对照组(P<0.05)。观察组围术期对健康宣教(97.06%)、护理技术(94.12%)、服务态度(97.06%)、护理环境(100%)的护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:羊膜腔穿刺术孕妇接受全程化护理,能有效提升孕妇对羊膜腔穿刺术的配合与认知程度,孕妇心理压力得到有效疏解且护理满意度极高,具有积极的应用价值。
    • 汤婷
    • 摘要: 2016年9月我园正式启用,随着每年4个班级的扩增,我园每年都会引进数名新教师。这些新教师需要和新的工作环境进行磨合,他们的教育教学、家园互动等工作经验都需要从零开始建立。在岗前对话中,有些新教师问我:“汤老师,我们听说小班的孩子一进园就哭个不停,有些教师还说晚上睡觉耳边都会出现孩子们的哭声,我们该怎么办?”可见,新教师面临小班幼儿入园哭闹等问题存在一定的心理压力
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