声明
摘要
第一章 引言
1．1 问题的起源
1．2 选题的意义
1．3 研究拟采用的主要方法
第二章 文献综述
2．1 国内外关于学习策略研究的概述
2．2 国内外关于学习策略的涵义研究
2．3 国内外关于学习策略结构的研究
2．4 学习策略的特点
2．5 国内外关于学习策略的教学研究
2．6 国内外关于学习策略研究的现状
2．7 学习策略的研究进展
2．8 数学学习策略的研究现状
第三章 研究设计
3．1 研究的问题与概念界定
3．1．1 研究的问题
3．1．2 概念界定
3．2 研究目的
3．3 研究方法
3．3．1 被试选取
3．3．2 问卷编制
3．3．3 内部一致信度系数
3．3．4 访谈提纲编制
3．3．5 数据处理方法
第四章 结果与分析
4．1 学生数学学习的总体情况调查结果与分析
4．1．1 学生数学学习的总体情况调查结果
4．1．2 学优生、学困生的数学学习策略使用整体情况的调查结果分析
4．2 学优生、学困生的数学学习策略比较分析
4．2．1 学优生、学困生的学生数学学习策略的三个维度调查结果
4．2．2 对调查结果的分析
4．3 学习策略的各个子维度比较分析
4．3．1 学优生、学困生的数学学习策略水平的调查结果
4．3．2 对调查结果的分析
第五章 教学建议
5．1 提高高中生使用元认知策略的意识水平
5．2 提高高中生使用元认知策略的能力
5．3 加强高中生认知策略运用能力的训练
第六章 研究的结论与反思
6．1 结论与建议
6．2 研究不足与展望
附录
参考文献
致谢
