声明
摘要
第一章 绪论
一 研究缘由及意义
二 研究概念界定
(一)教育质量
(二)审核评估
三 研究现状
四 研究方法
第二章 高等教育质量审核评估研究的相关理论概述
一 理论基础：“三角协调理论”及“治理理论”
(一)三角协调理论
(二)治理理论
二 “三角协调理论’’及“治理理论”对高校审核评估的影响
(一)促进了“管办评分离”
(二)提升了学校管理的科学性
(三)催生了教育评估中介机构
(四)明确了公民权责观
第三章 美国的高等教育质量审核评估——市场型审核评估的典范
一 美国高等教育质量评估的演变
(一)美国高等教育及其质量评估概况
(二)美国高等教育质量评估的发展
二 美国高等教育质量审核评估——以田纳西州为例
(一)审核评估的起源
(二)田纳西州审核评估实施概况
(三)美国高等教育质量审核评估中的权力制衡
第四章 新西兰的高等教育质量审核评估——政校合作型的审核评估
一 新西兰高等教育质量评估的演变
(一)新西兰高等教育及其质量评估概况
(二)新西兰高等教育质量评估的发展
二 新西兰高等教育质量审核评估
(一)审核评估的起源
(二)新西兰大学审核评估实施概况
(三)新西兰高等教育质量审核评估中的权力制衡
第五章 美新两国高等教育质量审核评估的对比分析
一 美新两国高等教育质量审核评估的异同点
(一)两国审核评估的相同点
(二)两国审核评估的不同点
二 美新两国高等教育质量审核评估的成功经验
(一)尊重学术权威和实践
(二)精选审核范围和审核员
(三)建立法制化的中介机构
(四)加强同行评审和社会监督
(五)采用适当的审核标准
(六)重视审核后续工作
第六章 与时俱进：积极推进我国的审核评估
一 结论与讨论
二 对中国高等教育质量审核评估的反思
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况
