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目录
第一章 绪论
1.1 研究问题的提出
1.2 主要概念的界定
1.3 研究综述
1.4 研究目标与研究内容
1.5 研究思路与研究方法
第二章 卡内基·梅隆大学通识教育课程理念的历史演变
2.1 卡内基·梅隆大学概况
2.2 卡内基·梅隆大学通识教育课程理念的发展历史
2.3 本章小结
第三章 卡内基·梅隆大学通识教育课程设置体系
3.1 人才培养目标
3.2 课程设置模式
3.3 课程结构及内容
3.4课程学分及比例要求
3.5 卡内基·梅隆大学通识教育课程体系特点
3.6 卡内基·梅隆大学计算机学院通识教育课程结构与内容——个案分析
3.7 本章小结
第四章 卡内基·梅隆大学通识教育课程管理
4.1 通识教育课程的管理机构
4.2 通识教育课程的管理措施
4.3 通识教育课程管理的特点
4.4 本章小结
第五章 卡内基.梅隆大学通识教育课程设置与管理的独特之处及其对国内工科院校的启示
5.1 卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理独特之处
5.2 卡内基·梅隆大学通识教育课程设置与管理的启示
5.3本章小结
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间撰写的论文
附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目
致谢
