农村中学和谐班级管理的实践探索——以某中学为例

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班级是学校的重要组成细胞，也是学生学习、活动的主要场所，加强班级管理是学校教育的重要环节。让同学们在浓厚积极向上的和谐氛围中成长，可以促进学生获得全面、充分的发展。在构建和谐社会的大形势下，努力构建和谐班级是构建和谐校园的重要手段，也是实现学生和谐发展的重要支柱。
　　一个新建的班级并不一定是和谐班级，只有在班主任进行充分调研时，积极地塑造健康向上的班风班貌，才能构建出一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和睦相处的和谐班级。现行班级管理中由于受到应试教育因素的影响，造成班级管理中出现诸多不和谐的现象，特别是农村初中班级管理的矛盾表现的更加尖锐，在班级占主体地位的学生往往表现出不成熟却又不简单、充满自信却又幼稚而任性等特点，对于发挥主导作用的教师在班级事务上总有处理不当的时候，导致现行农村中学班级管理总是处于失衡的边缘状态。本文透过班级管理中不和谐的现象及因素，探索出构建当前农村和谐班级的具体措施。
　　本文以笔者所带班级为例，主要从以下几个方面进行研究：一要利用各种调查表调研学生，创建班级学生成长档案；二要确立班级共同奋斗目标，激励集体荣誉感；三要提高教师自我素质，引领班级学生和谐成长；四要利用民主集中制原则，强化班干部的管理建设；五要加强班级文化建设，促进和谐班级建设。这是一线农村教师在创建和谐班级管理中的实践探索，希望能为当前班级管理研究提供一些数据，切实有效地改进班级管理的话题。

著录项

作者
葛凤梅;
展开▼
作者单位

苏州大学;

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授予单位苏州大学;
学科教育管理
授予学位硕士
导师姓名宋维红;
年度 2012
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类农民业余教育;
关键词
农村地区; 中学教育; 班级管理; 教师素质;

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