摘要：金水区自2001年成为首批国家基础教育课程改革实验区以来,积极持续推进课程改革,深入实施素质教育.体育与健康作为小学生的必修课程,越来越多地受到学校、家长以及学生的高度重视.作为一线的体育教师,为了使学生更好地掌握体育运动技术和技能,更加有效地达到增强学生体质、增进学生身体健康的目的,为学生养成良好的体育行为习惯、形成终身体育意识打下基础.给学生布置适宜合理、切实可行的体育家庭作业,符合实施教育改革和素质教育的发展趋势,可以弥补班级人数过多、体育课练习密度相对较小的问题,意义非常重大.因此在金水区教体局大力推广的"四四二"(每学期体育课时的40％要进行特色技能项目教学、40％进行基础技能项目教学、20％要作为其他自选项目进行教学)和"五步走"(注重行动研究,边实践边完善,促使学生体育家庭作业的设计与实施更加符合学生成长规律,注重评价,科学追求质量)策略的指导下,我校依据《体育与健康课程标准》和《金水区体育与健康课程各年级必修教学内容》,结合学校师资、学生、场地、传统特色等因素,选择基础技能项目和特色技能项目,自主开发学生体育家庭作业,科学设置各水平段练习内容和形式,激活和修复学生课外锻炼,在学校评价的基础上,引导家长和学生参与评价,激励学生自觉练习、巩固技能.本文详细总结了在实施家校结合、为学生量身设计体育家庭作业的过程中所参考的依据和标准,以及体育家庭作业实施以后对学生体育运动技能的实际影响.
