正常儿童及癫痫儿童数学认知事件相关电位的研究

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目的：　　探讨学龄期儿童随着年龄增长数学计算认知的发展及其心理机制，同时探讨临床下痫样放电对伴中央一颞区棘波的良性癫痫(BECTS)儿童数学计算认知功能的影响。方法：研究对象为120名7-12岁正常儿童，11名BECTS儿童和11名年龄、性别、家庭经济状况及父母受教育程度与BECTS儿童相匹配的正常儿童，采用20以内加、减、乘法计算题模块做为视觉刺激，使用BESA软件提取事件相关电位(ERP)进行比较分析。结果： (1)随着年龄增长，7-12岁儿童计算反应时间逐渐减小，计算正确率逐渐升高；N2和P3波幅在年龄组间有明显统计学意义(P<0.05)，且他们的发展趋势基本相同，即7-8岁N2、P3波幅呈下降趋势，9岁、10岁N2、P3波幅升高，11-12岁N2波幅又呈现下降趋势。 (2)BECTS儿童组P3潜伏期明显长于正常对照组，而其P3波幅低于正常对照组；BECTS儿童组计算反应时间明显长于正常对照组、其加法和减法计算错误率明显高于正常对照组。结论 (1)随着年龄增长，学龄期儿童数学计算能力逐渐提高。N2可能与算术知识的提取有关，N2波幅与儿童在计算过程中对直接提取策略的依赖程度呈负相关，P3波幅与儿童在准确计算过程中投入的心理资源呈正相关。 (2)频繁临床下痫样放电可能是造成BECTS儿童数学计算认知功能障碍的主要原因。

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作者
李梅;
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作者单位

苏州大学;

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授予单位苏州大学;
学科神经病学
授予学位硕士
导师姓名董选;
年度 2008
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类小儿其他疾病;
关键词
癫痫儿童; 数学认知; 心理资源; 功能障碍;

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