声明
摘要
1 引言
2 文献综述
2．1 心理一致感的国内外研究综述
2．1．1 Antonovsky的有益健康模型(Salutogenic Model)理论
2．1．2 心理一致感(sense of coherence，SOC)的概念、结构
2．1．3 心理一致感的测量
2．1．4 心理一致感的发展特点
2．1．5 心理一致感的影响因素
2．1．6 心理一致感与心理健康的关系及作用机制
2．1．7 心理一致感的国内研究
2．2 国内外关于自我和谐的研究
2．2．1 自我和谐的概念
2．2．2 自我和谐的理论
2．2．3 自我和谐的测量工具
2．2．4 自我和谐的相关研究
3 问题提出与研究设计
3．1 问题提出
3．2 研究的意义
3．2．1 理论意义
3．2．2 现实意义
3．3 研究假设
4 研究方法
4．1 研究对象
4．2 研究工具
4．2．1 自我和谐量表(SCCS)
4．2．2 心理一致感量表(SOC-13)
4．2．3 青少年心理健康诊断测验(MHT)
4．3 施测方式
4．4 数据统计分析
5 研究结果
5．1 心理一致感的研究
5．1．1 初中生心理一致感的基本状况
5．1．2 初中生心理一致感的性别差异比较
5．1．3 初中生心理一致感的年级差异比较
5．1．4 初中生心理一致感的生源地差异比较
5．2 自我和谐研究结果
5．2．1 初中生自我和谐的基本情况
5．2．2 初中生自我和谐的性别差异
5．2．3 初中生自我和谐的年级差异
5．2．4 初中生自我和谐的生源地差异比较
5．3 初中生心理健康状况
5．3．1 初中生心理健康得分的基本情况
5．3．2 初中生心理健康的性别差异
5．3．3 初中生心理健康的年级差异
5．3．4 初中生心理健康的生源地差异
5．4 心理一致感、自我和谐和心理健康的关系
5．4．1 心理一致感、自我和谐和心理健康的相关分析
5．4．2 心理一致感、自我和谐和心理健康的回归分析
5．4．3 心理一致感在自我和谐和心理健康水平间的中介效应检验
6 分析讨论
6．1 初中生心理一致感的发展状况
6．2 初中生自我和谐的发展状况
6．3 初中生心理健康的发展状况
6．4 心理一致感、自我和谐和心理健康的关系
6．5 教育建议
7 结论
参考文献
附录
致谢
