声明
摘要
图表目录
1 绪论
1．1 选题的来源
1．2 本课题研究的目的和意义
1．2．1 课题研究的目的
1．2．2 课题研究的意义
1．3．国内外研究述评
1．3．1 国外相关研究概述
1．3．2 国内相关研究概述
1．3．3 文献评价与有待进一步探讨的问题
1．4 研究方法及技术路线
1．4．1 研究方法
1．4．2 技术路线
2 中美经济学创新型人才创新能力比较分析
2．1 美国诺贝尔经济学奖获得者创新能力曲线
2．1．1 创新能力函数
2．1．2 美国诺贝尔经济学奖获得者创新能力曲线
2．2 中国经济学者的创新能力曲线
2．3 比较分析的结论
3 美国培养经济学创新型人才的成功经验
3．1 中小学阶段培养经济学创新型人才的经验
3．1．1 以培养经济素养、分析经济现象的能力为培养目标
3．1．2 以基本的经济学概念和原理为教学内容
3．1．3 以课堂传授与参加经济实践活动相结合的教学方式
3．2 大学阶段培养经济学创新型人才的经验
3．2．1 以培养解决实际经济问题的能力为培养的目标
3．2．2 以一流的经济学教授和学者为师资队伍
3．2．3 教学内容和课程安排涉及范围广，应用性强
3．2．4 教学方式灵活多变
3．3 大学后经济学创新型人才自主发展的经验
3．3．1 国家对经济学创新型人才自主发展给予政策、资金的支持
3．3．2 提供必要的培训并创造良好的创新环境
3．3．3 建立以高等学校和研究机构为载体的国家创新系统
3．4 本章小结
4 美国成功经验对我国培养经济学创新型人才的启示
4．1 我国中小学阶段培养经济学创新型人才存在的问题及改革策略
4．1．1 培养基本的经济意识和思维
4．1．2 开设独立的经济学课程
4．1．3 以经济活动为载体的开放式教学方式
4．2 我国大学阶段培养经济学创新型人才存在的问题及改革策略
4．2．1 培养应用型、复合型的经济学创新型人才
4．2．2 知识结构向跨专业跨学科方向拓展和延伸
4．2．3 形成以学生自主研究为主的教学方式
4．3 大学后经济学创新型人才自主发展阶段存在的问题及改革策略
4．3．1 加大培养经济学创新型人才的支持力度
4．3．2 营造培养经济学创新型人才的良好氛围
4．3．3 加强高校、科研机构和企业的紧密合作
4．4 本章小结
5 结论与展望
5．1 结论
5．2 展望
参考文献
附录1：美国诺贝尔经济学奖得主及其获奖成果诞生时的年龄
附录2：2010年《经济研究》杂志作者发表文章时的年龄统计
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
