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声明
第1章绪论
1.1课题来源和意义
1.1.1课题的来源
1.1.2课题的研究目的和意义
1.2课题的研究现状
1.2.1国内部分工科院校机械设计实践教学状况
1.2.2国外高校学生实践能力培养模式
1.3课题的研究内容
第2章培养学生的创造性思维与方法
2.1人的工程设计创造力开发
2.1.1人的创造力构成
2.1.2灵感——创造的火花
2.2学生的设计创造力开发的几点注意事项
第3章机械设计课程设计中开展创新设计的必要性
3.1开展机械创新设计的必要性
3.1.1机械设计课程设计的内容需要改进
3.1.2开展机械创新设计的必要性
3.2开展机械创新设计的可行性
3.2.1创新和创造发明并非神秘
3.2.2创新设计应用的理论并不一定高深、复杂
3.2.3机械创新设计可以激发学生的创新意识和兴趣
3.3开展机械创新设计应注意的问题
3.3.1机械创新设计的选题
3.3.2机械创新设计的指导
3.3.3创造技法的培养
第4章工科院校创新型人才培养模式的基本架构
4.1创新型人才的培养是知识经济对高等工科院校的基本要求
4.2创新型人才的培养是高等院校素质教育的核心内容
第5章构建机械设计基础实践课程新的教学体系
5.1“基础实践”层次
5.2“创新实践”层次
5.3“综合实践”层次
5.4“三层次一体化”实践教学
第6章“三层次一体化”在实践教学中的实际运用
6.1“基础实践”的运用
6.2“创新实践”的运用
6.3“综合实践”的运用
6.4“三层次一体化”的运用
6.4.1“管道疏通清理机器人”设计方案的提出
6.4.1“管道疏通清理机器人”的设计
6.4.2“管道疏通清理机器人”主要功能和设计思路
第7章各层次及“三层次一体化”在实践教学中的运用效果
7.1“基础实践”层次的效果
7.2“创新实践”层次的效果
7.3“综合实践”层次的效果
7.4“三层次一体化”实践教学的效果
附图
第8章总结与展望
8.1工作总结
8.2前景与展望
致谢
参考文献
攻读学位期间的研究成果
