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第1章 绪论
1.1论文研究的背景
1.1.1国内高等教育所面临的挑战
1.1.2建筑行业的教育质量
1.1.3我国的高等教育评估体系的兴起
1.2论文研究的意义和主要内容
1.2.1质量问题是一个永恒的问题
1.2.2教学质量评估有利于教育质量监控、分析和改进
1.2.3论文研究的主要内容
1.3论文研究的方法与路线
第2章 质量评估的一般理论基础
2.1高校教育质量
2.1.1质量
2.1.2教育质量
2.1.3建筑专业教育质量
2.2高校教育质量评估
2.2.1质量评估
2.2.2高等学校教育质量评估
2.3高校教育质量评估体系
2.3.1质量评估体系的内容及其特点
2.3.2高校教育质量评估体系及其特殊性
第3章 国内外高校建筑专业教育质量评估的比较研究
3.1国外高校建筑专业教育质量评估
3.1.1美国高校建筑专业教育质量评估及特征
3.1.2英国高校建筑专业教育质量评估及特征
3.1.3日本高校建筑专业教育质量评估及特征
3.2我国高校建筑专业教育质量评估
3.2.1建国以来我国高校建筑专业教育质量评估所取得的成就
3.2.2我国高校建筑专业教育质量评估的意义
3.2.3我国高校建筑专业教育质量评估体系的实践与建设
3.3中、美、英、日四国高校建筑专业教育质量评估体系的异同及其对我国的启示
3.3.1中、美、英、日四国高校建筑专业教育质量评估体系的异同
3.3.2四国高校建筑专业教育质量评估体系异同对我国的启示
第4章 顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系
4.1顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系
4.1.1对顾客驱动型教育质量管理模式的认识
4.1.2顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系
4.2顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系的研究
4.2.1顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系构建的起缘
4.2.2顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系构建的思路
4.2.3制定顾客驱动型教育质量评估的目标及作用
4.2.4顾客驱动型教育质量评估体系中各要素的具体范畴
4.3顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系构建应树立的观点
4.3.1以学生和用人单位为关注焦点
4.3.2对人才培养规格提出了新的要求
4.3.3加强建筑教育人才的国际交流
4.3.4积极倡导全体师生参与评估
4.3.5树立持续改进的观念
4.4顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系构建的重点
4.4.1过程研究
4.4.2评估标准研究
第5章 南昌大学建筑专业顾客驱动型教育质量评估体系应用
5.1南昌大学建筑专业的教育质量
5.1.1办学层次
5.1.2师资水平
5.1.3课程建设
5.1.4教学管理情况
5.2南昌大学建筑专业教育质量评估调查问卷分析
5.3南昌大学建筑专业顾客驱动型教育质量评估体系的建立
5.3.1南昌大学建筑学院顾客满意度模型
5.3.2南昌大学建筑专业顾客驱动型质量评估体系
5.4南昌大学建筑专业顾客驱动型教育质量评估的建议
致谢
参考文献
附录A 高校建筑专业教育质量评价体系顾客满意度调查问卷
攻读学位期间的研究成果
