1 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外相关研究现状
1.2.1 国内相关研究综述
1.2.2 国外相关研究综述
1.2.3 文献评价
1.3 论文的研究方法及创新点
1.3.1 论文的研究方法
1.3.2 论文的创新点
1.4 技术路线图
2 大学生消费观的相关概念和理论阐释
2.1 大学生消费观相关概念阐释
2.1.1 消费观
2.1.2 大学生消费观
2.1.3 绿色消费
2.2 研究大学生消费观的理论基础
2.2.1 人的全面发展理论
2.2.2 商品拜物教理论
2.2.3 可持续消费理论
2.2.4 马斯洛需要层次理论
3 大学生消费观现状调查与分析
3.1 调查方案的设计与实施
3.1.1 调查问卷的设计与检验
3.1.2 调查问卷的发放回收和统计方法
3.2 当前大学生的消费特点
3.2.1 日常消费和饮食消费呈现多样性
3.2.2 学习用品消费注重实用性
3.2.3 服装消费注重美观和时尚
3.2.4 娱乐消费突显社交性
3.2.5 奢侈品消费日益普遍
3.2.6 消费场所网络化
3.2.7 移动支付普及化
3.3 当前大学生消费观现状
3.3.1 大学生消费观理性与盲目并存
3.3.2 大学生从众消费和个性化消费并存
3.3.3 部分大学生计划性消费观念不强
3.3.4 部分大学生绿色节约消费意识淡薄
3.4 大学生消费观误区成因分析
3.4.1 经济发展导致大学生消费观念转变
3.4.2 大学生消费认知与消费行为脱节
3.4.3 以互联网为代表的消费环境较为复杂
3.4.4 高校和家庭对大学生消费观教育的滞后
4 引导大学生树立正确消费观的对策
4.1 强化对大学生消费观的教育
4.1.1 构建合理的消费观教育体系
4.1.2 要求教师要树立良好的教育者形象
4.1.3 深化学工部门与各职能部门的协同合作机制
4.2 加强大学生理性消费观自我教育
4.2.1 引导大学生积极接受理性消费观知识教育
4.2.2 倡导大学生自觉参与理性消费实践活动
4.2.3 帮助大学生提高辨别和抵御消费诱惑的能力
4.3 利用大数据优化高校消费观教育的方式方法
4.3.1 利用大数据及时发现大学生消费观存在潜在问题
4.3.2 利用大数据定制大学生消费观个性化教育方案
4.3.3 利用大数据有效评估学校消费观教育实际效果
4.4 营造大学生消费观教育的良好外部环境
4.4.1 提倡消费观教育的良好社会风尚
4.4.2 促进在良好家风的塑造中融入消费观教育
4.4.3 呼吁营造消费观教育良好的媒体环境
5 结论
参考文献
附录A 大学生消费观现状调查问卷
攻读硕士学位期间的科研成果
致谢
作者简介
