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大学生创新创业素质评价研究

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摘 要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景、目的与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状及动态分析

1.2.1 文献综述

1.2.2 研究动态分析

1.3 研究方法与技术路线

1.3.1 研究方法

1.3.2 技术路线

1.4 研究内容及章节安排

1.5 主要创新点

2 关键概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 素质

2.1.2 创新创业

2.1.3 创新创业素质

2.2 理论基础

2.2.1 素质理论

2.2.2 创造力理论

2.3 本章小结

3 大学生创新创业素质模型建构

3.1 大学生创新创业素质分析

3.1.1 创新创业素质要素构成分析

3.1.2 文献统计分析

3.1.3 文献研究结果

3.2 典型案例分析

3.2.1 分析过程

3.2.2 研究结论

3.3 专家咨询

3.4 素质模型构建与要素分析

3.4.1 素质模型构建

3.4.2 素质模型要素分析

4 大学生创新创业素质评价量表编制与检验

4.1 量表的编制原则及策略

4.1.1 编制原则

4.1.2 量表编制的策略

4.2 量表的编制过程

4.2.1 理论建构

4.2.2 试测与结果分析

4.3 信度与效度检验

4.3.1 信效度检验

4.3.2 优化与调整

4.3.3 正式量表

4.4 本章小结

5 大学生创新创业素质培养建议

5.1 转变培养理念,注重精神养成

5.2 加快教学改革,强化实践教育

5.3 加大资源投入,强调多方参与

5.4 弘扬创业精神,营造文化氛围

结 论

参 考 文 献

附录A 大学生创新创业素质评价开放式问卷

附录B 大学生创新创业素质评价半开放式问卷

附录C 大学生创新创业素质试测量表

附录D 大学生创新创业素质正式量表

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致 谢

大连理工大学学位论文版权使用授权书

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摘要

创新创业教育是学术性教育和职业性教育以外的重要教育形式,有“第三张教育通行证”之称。大学生作为创新创业教育的受众和主体,如何更好地进行培养受到学界和社会的关注。提高创新创业教育的质量,需要对创新创业活动、大学生创新创业的能力和素质有一个科学的认识,需要解决什么是创新创业素质,怎样评价,如何提高的问题,在这样的基础上,才能更好地开展实践。而现有的研究中,对于大学生创新创业素质的专门研究较少,存在基础理论薄弱、创新创业认知模糊、评价和测量工具缺乏等问题,难以对大学生的创新创业素质进行衡量。因此,开展大学生创新创业素质评价研究具有重要的理论和实践意义。 本研究所涉及的创新创业是指基于创新的高水平、高层次、创造性的创业活动,这也是大学生群体创业行为的重要特征。本文首先对素质、创新创业等核心概念进行了科学鉴定,针对大学生群体,从创新创业活动的规律和特点出发,确定了创新创业素质的研究范畴和研究范式;第二,采用文献研究法,对专家学者对于创新创业素质的核心观点进行了分析,并通过专家访谈,对素质成分进行了识别与探究;第三,采用案例分析法,在分析优秀创新创业人才所具备的素质特点的基础上,提出了大学生创新创业行为所需的能力及特质,从意识、思维、精神、能力、知识以及人格等维度建立了创新创业素质模型与指标体系;第四,基于上述研究,本文借鉴心理学的研究方法,将指标体系转换为可测量的心理学指标,形成创新创业素质自评量表,通过问卷调查的方式,检验其信度与效度,进行调整优化,最终形成了大学生创新创业素质评价量表,并对大学生创新创业素质进行识别与评价,判定大学生是否具备创新创业素质,具备哪些创新创业素质,缺失哪些素质。最后结合当前我国创新创业教育实践,提出针对性的建议及措施,以提高创新创业人才培养质量。

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