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摘 要
Abstract
1 前言
1.1研究背景
1.2研究目的及意义
1.3研究问题
1.4主要术语界定
1.5创新点
2.1理论基础
2.1.1概念
2.1.2教师专业发展阶段理论
2.2文献综述
2.2.1职前与职初教师数学教学内容知识的比较及其影响因素
2.2.2其它相关研究
2.3小结
3.1研究对象
3.2研究工具
3.3数据的收集与分析
3.4研究思路
4 结果与分析
4.1职前教师与职初教师数学教学内容知识的现状
4.2职前教师与职初教师数学教学内容知识的比较
4.3职前与职初教师数学教学内容知识的影响因素分析及比较
4.4小结
5 结论与建议
5.1结论
5.2建议
参 考 文 献
附录A “整式的加减”概念图
附录B 教师访谈提纲
附录C 影响教师数学教学内容知识的因素访谈提纲
