中学生气质的结构、发展特点及与人格的关系

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引言

1 理论研究与文献综述

1.1 气质概念的界定

1.2 气质类型及维度的相关研究

1.2.1 体液说

1.2.2 高级神经活动学说

1.2.3 托马斯和切斯的气质类型说

1.2.4 EAS气质模型

1.2.5 罗斯巴特的气质理论

1.2.6 气质调节理论

1.2.7 其它气质维度理论

1.3 青少年气质

1.3.1 国内青少年气质研究

1.3.2 国外青少年气质的研究

1.4 青少年阶段气质的研究方法及其调查工具

1.4.1 国外的研究方法及其调查工具

1.4.2 国内的研究方法及其调查工具

1.5 气质与人格的关系

1.5.1 气质作为人格的一部分

1.5.2 气质与人格的不同点

2 研究的总体思路与假设

2.1 研究的总体思路

2.2 研究假设

3 中学生气质的实证研究

3.1 中学生气质问卷的编制

3.1.1 开放式问卷和理论建构

3.1.2 预施测问卷的编制与施测

3.1.3 正式施测问卷的编制与施测

3.1.4 中学生气质问卷的信效度检验

3.2 中学生气质发展特点的研究

3.2.1 研究目的

3.2.2 研究方法

3.2.3 结果与分析

3.3 初中生气质与个性的相关研究

3.3.1 研究目的

3.3.2 研究方法

3.3.3 结果与分析

4 综合讨论

4.1 中学生气质问卷的适用性

4.2 中学生气质的结构

4.3 中学生气质的发展特点

4.4 中学生气质与人格的关系

4.5 本研究的创新之处及展望

5 结论

参考文献

附录 A 开放式问卷

附录 B 预测问卷

附录 C 中学生气质问卷(最终版)

致谢