幼儿多元智能的发展特点及其与气质、父母教养方式的关系

刘文; 何丹; 李沿颖; 温国旗

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本研究采用问卷法和测量法,以大连市某幼儿园104名3～5幼儿为被试,分析了幼儿多元智能发展的年龄差异和性别差异,并进一步探讨了幼儿多元智能发展与幼儿气质、父母教养方式之间的关系。结果表明3～5岁幼儿多元智能的发展存在年龄差异,幼儿的多元智能随年龄增长而逐渐发展,且该年龄阶段是多元智能发展的关键期;3～5岁幼儿空间智能发展的性别差异显著;3～5岁幼儿多元智能与气质、父母教养方式密切相关。气质特点不同的幼儿在多元智能的发展上呈现出不同的特点,父母教养方式也会影响幼儿多元智能的发展。

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来源
《学前教育研究》 |2012年第6期|46-52|共7页
作者
刘文; 何丹; 李沿颖; 温国旗;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院;

齐齐哈尔大学教育与传媒学院;

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正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
多元智能; 气质; 父母教养方式;

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