摘要：随着科技的飞速发展,学生获取知识的渠道不断扩大,对现有的大学物理课堂教学产生抵触情绪。因此,大学物理课堂亟待改革,以适应时代发展和学生需求的变化。本研究提倡从物理学史、科学前沿、动手实践三个方面拓展大学物理课堂内容。首先,加入有趣的物理学史,以引发学生对物理理论的思考和兴趣,为他们提供一种科学研究的方法,同时帮助学生建立起清晰的物理概念体系。其次,关注科学前沿,将最新的科学成果融入课堂教学,不仅使课堂内容更具时代感,还有助于拓宽学生的知识面,激发学生对科学探究的热情。最后,丰富动手实践,将实际操作与理论教学相结合,以增加课堂趣味性及培养学生的创新能力。同时,本研究还提出了物理学史融入、科学前沿引入、动手实践丰富等具体实践案例,以及融入思政教育。
