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新课程下高中化学教师需要具备的专业素质

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第一章问题的提出

1.1问题提出的背景

1.2国内外研究现状

1.3研究意义

1.4研究内容和方法

1.5拟解决的关键问题

1.6特色及创新点

第二章新课程下高中化学教师专业素质的理论研究

2.1素质

2.2教师素质

2.3教师的专业素质

2.4新课程下高中化学教师的专业素质

第三章新课程下高中化学教师专业素质的实践研究

3.1经验总结的结论

3.2经验总结对新课程教学的启示

3.3问卷调查

3.4新课程下提高高中化学教师专业素质可能出现的困难

3.5新课程下提高高中化学教师专业素质的几点建议

第四章全文总结及展望

4.1全文总结

4.2展望

参考文献

读硕期间论文发表

附件:调查问卷表

致谢

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摘要

高中化学新教材的一个显著特点是难度降低,知识面加宽,这对高中化学教师提出了很高的要求。高中化学教师的自身专业素质能否满足新课标的要求、能否满足学生求知的渴望,是新一轮课程改革对教师专业素质提出的新挑战和迫切要求。
   本文通过文献法、经验总结法、问卷调查法,对新课标下高中化学教师需要具备的专业素质进行了详尽的分析研究。并通过一些先进实验区相关专家的经验总结交流,结合国家课改小组信息,对新教材编写目的、意义进行深入研究,从而使高中化学教师可以全面解读教材内容。
   内蒙古自治区2009年9月进入新课改阶段,本人结合教育教学实践的具体情况,就高中化学必修一的内容进行全面阐释。使老师领会新课标的主要精神实质,从而使我们在新课程的使用过程中,少走弯路,把教材驾驭得恰到好处,从而取得预期效果。同时尽可能地迎合新课改的主题思想,进一步提高学生的科学素养,培养出具有更高素质的教师人才队伍,为新课改在我区顺利实施提供可行性的参考建议。

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