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引言
第一部分 综述
1.1探究式教学理论简介
1.1.1探究式教学的形成与发展
1.1.2探究式教学的独特内涵
1.1.3探究式教学的特征
1.1.4探究式教学的原则
1.1.5探究式教学的建构观
1.1.6探究式教学的师生观
1.2探究教学在实施高中生物新课程中的作用
1.3目前国内高中生物课堂教学改革及探究教学研究的现状
1.3.1目前国内高中生物课堂教学改革的现状
1.3.2目前国内探究教学研究的现状
1.3.3探究式教学的理论基础
1.3.4生物教学中探究式教学的实践
1.4我国高中生物传统教学存在的弊端
1.5高中生物课堂教学改革的思路及其理想选择
第二部分 研究方法及过程
2.1本课题研究的目的和意义
2.1.1实验目的
2.1.2实验假设
2.1.3研究对象及方法
2.4选择教学策略
2.4.1创设探究情境策略
2.4.2独立自主探究策略
2.4.3合作交流探究策略
2.4.4实践引深探究策略
2.4.5反馈评价探究策略
2.5构建探究教学模式
2.6实验程序
第三部分 结果分析与讨论
3.1结果分析
3.1.1实验班和对照班学生在生物学习兴趣态度方面的比较
3.1.2实验班与对照班学生主体意识的自我评价
3.1.3实验班与对照班学生在生物学能力方面的比较
3.1.4实验班与对照班在生物成绩方面的差异比较
3.2 讨论
3.2.1实施探究教学策略对高中学生生物学习兴趣态度方面的影响
3.2.2实施探究教学策略对学生主体意识的影响
3.2.3实施探究教学策略对学生的学习能力的影响
3.2.4实施探究教学策略对学生生物成绩的影响
第四部分结论与思考
4.1通过研究，得出以下结论：
4.2对本实验的思考与展望
总结
参考文献
附录
结语
后记
