思维导图、思维地图在英语单词教学中的实践研究——以银川市X小学四年级英语单词教学为例

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究内容及方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．4 国内外研究状况

1．4．1 国外研究状况

1．4．2 国内研究状况

1．4．3 述评

第二章 相关概念界定与理论基础

2．1 相关概念探究

2．1．1 思维导图

2．1．2 思维地图

2．1．3 思维导图、思维地图比较

2．1．4 单词与词汇概念辨析

2．2 理论基础

2．2．1 激活扩散模型

2．2．2 脑科学理论

2．2．3 图式理论

2．2．4 建构主义学习理论

第三章 X小学四年级英语单词教学现状调查与分析

3．3．1 教师英语单词教学现状分析

3．3．2 学生学习单词方法、态度分析

3．3．3 教师对思维导图、思维地图的认识及态度

第四章 基手思维导图、思维地图的英语单词教学设计

4．1 教学目标分析

4．2 学习者特征分析

4．2．1．学生认知特点

4．2．2．学生英语基础

4．2．3．学生单词掌握水平

4．3 教学内容分析

4．4 教学材料开发

4．4．1 单词特征分析

4．4．2 基于思维导图、思维地图的单词教学材料开发

4．5 教学评价设计

4．5．1 形成性评价

4．5．2 总结性评价

第五章 思维导图、思维地图在英语单词教学中的实践

5．1 实践对象选取

5．2 实践过程

5．2．1 实践前期准备

5．2．2 基于思维导图、思维地图的英语单词教学案例

5．2．3 学生作品展示

5．3 实践数据收集与分析

5．3．1 测试成绩分析

5．3．2 访谈调查结果分析

5．3．3 调查问卷分析

5．4 教学反思、建议

5．4．1 教学反思

5．4．2 教学建议

6．1 研究结论

6．2 研究局限

6．3 研究展望

参考文献

致谢

附录

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